3 Contoh Narasi Raport PAUD TK Usia 4-6 tahun Semester 2 2024 Kurikulum Merdeka

3 Contoh Narasi Raport PAUD TK Usia 4-6 tahun Semester 2 2024 Kurikulum Merdeka — Siswa PAUD dan TK sebentar lagi akan menerima raport semester 2.

Penyusunan raport kurikulum merdeka cukup berbeda dengan kurikulum-kurikulum sebelumnya.

Guru yang membutuhkan referensi dalam membuat narasi raport PAUD dan TK bisa menyimak contoh narasi raport PAUD TK usia 4-6 tahun semester 2 yang Mamikos siapkan di bawah ini.

Berikut Contoh Narasi Raport PAUD TK usia 4-6 tahun Semester 2

Sebelum melihat contoh narasi raport PAUD TK usia 4-6 tahun semester 2 kita pahami terlebih dahulu yuk apa saja poin yang perlu disampaikan dalam raport.

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 angka 14 menyatakan PAUD adalah upaya pembinaan yang ditujukan pada anak mulai dari lahir hingga usia 6 tahun.

PAUD merupakan lembaga yang membantu anak tumbuh dan berkembang dari segala aspek agar anak mempunya i dasar dan kesiapan dalam belajar di jenjang belajar selanjutnya.

A. Capaian Belajar

Sejalan dengan undang-undang tersebut, raport kurikulum merdeka pada dasarnya akan melaporkan capaian belajar anak dari segala aspek kepada orang tuanya.

Berikut beberapa aspek inti yang akan tertuang dalam raport siswa PAUD TK:

1. Capaian Belajar Aspek Nilai Agama Serta Budi Pekerti.
2. Capaian belajar aspek jati diri.
3. Capaian belajar aspek dasar-dasar literasi, matematika, sains, teknologi, rekayasa serta seni
4. Capaian belajar aspek p5 (proyek penguatan profil pelajar pencasila).

B. Hal-hal yang Perlu Tercantum dalam Narasi Raport

Narasi raport PAUD memiliki panduan-panduan yang harus diikuti agar orang tua mampu mengerti aspek apa saya yang sudah anaknya miliki dan stimulus apa yang harus mereka berikan agar anak menjadi lebih baik lagi.

1. Apa saja yang telah siswa kuasai selama proses belajar-mengajar 2 semester yang diambil dari “sikap yang diharapkan tampak pada siswa”.
2. Bukti konkret yang diambil dari perilaku anak yang guru pandang mendukung ” sikap yang diharapkan tampak pada siswa “.
3. Aspek yang belum tergambar pada perilaku anak sehari-hari sehingga masih butuh distimulasi sertai dengan rencana guru dalam menstimulasi capaian belajar yang belum muncul tadi.
4. Saran/tip/ajakan yang dituliskan secara jelas oleh guru untuk mengoptimalisasi poin (c) di rumah oleh orang tua siswa.