25 Contoh Soal PCK UTBK PPG dan Kunci Jawabannya untuk Bahan Latihan

25 Contoh Soal PCK UTBK PPG dan Kunci Jawabannya untuk Bahan Latihan – Salah satu materi yang diujikan pada UTBK PPG adalah PCK atau Pedagogical Content Knowledge.

Melalui materi ini, guru nantinya diharapkan tidak hanya menguasai teori, tapi juga bagaimana menyampaikannya agar bisa dipahami oleh siswa dengan karakteristik yang berbeda. 👨🏻‍🏫

Oleh karena itu, sebagai persiapan menjelang ujian, kamu bisa mempelajari berbagai contoh soal PCK UTBK PPG dan kunci jawabannya di artikel ini. 📖

Contoh Soal PCK UTBK PPG dan Kunci Jawabannya

Di bawah ini tersedia 25 contoh soal PCK UTBK PPG dan kunci jawabannya yang bisa kamu kerjakan. Meski sudah disertai dengan jawabannya, pastikan mengerjakan soal terlebih dahulu, ya. Setelah selesai bisa langsung dicocokkan dengan kunci jawaban di akhir artikel.

Contoh Soal PCK UTBK PPG – Bagian 1

1. Saat pembelajaran matematika di kelas IV SD, Pak Budi meminta peserta didik mencari volume kubus. Salah satu siswa menjawab bahwa volume kubus diperoleh dengan cara mengalikan panjang, lebar, dan tinggi.

Ternyata, siswa tersebut menyamakan konsep volume kubus dengan volume balok. Tindakan yang paling tepat dilakukan guru adalah…

A. Menugaskan siswa menghafal kembali rumus volume kubus
B. Menyuruh siswa mencari rumus volume bangun ruang di buku paket
C. Menjelaskan ulang rumus volume kubus secara klasikal
D. Memberikan pendampingan dengan membandingkan ciri dan rumus kubus serta balok
E. Mengganti materi karena siswa belum paham bentuk bangun ruang

2. Saat belajar keliling bangun datar, siswa kelas V menjawab bahwa keliling lingkaran adalah panjang × lebar. Tindakan guru yang tepat untuk mengatasi miskonsepsi tersebut adalah…

A. Menegur siswa agar tidak sembarangan menjawab
B. Memberi soal latihan tambahan tentang luas lingkaran
C. Mengajak siswa mendiskusikan perbedaan keliling dan luas bangun datar
D. Menyuruh siswa menghafal rumus keliling lingkaran
E. Memberi hukuman supaya siswa lebih disiplin

3. Dalam pembelajaran matematika, Bu Tika mengajak peserta didik bekerja dalam kelompok. Setiap kelompok diminta mengukur panjang dan lebar meja di kelas untuk menghitung luas permukaannya.

Setelah selesai, tiap kelompok mempresentasikan hasil dan saling memberi tanggapan. Kegiatan ini menunjukkan penerapan model pembelajaran…

A. Problem Based Learning
B. Kontekstual
C. Kooperatif Learning tipe STAD
D. Project Based Learning
E. Kooperatif Learning tipe Jigsaw

4. Ibu Dini sedang merancang pembelajaran untuk materi mengenal bangun datar. Ia memanfaatkan potongan kertas berbentuk persegi panjang yang dibagi menjadi dua bagian sama besar berbentuk segitiga. Tujuan dari kegiatan ini adalah agar peserta didik mampu…

A. Menyebutkan jenis-jenis segitiga
B. Menentukan keliling segitiga
C. Memahami hubungan antara luas persegi panjang dan segitiga
D. Mengetahui sifat-sifat persegi panjang
E. Membedakan antara segitiga sama kaki dan sembarang

5. Dalam pelajaran volume tabung, Pak Hendra menggunakan ember bekas cat dan mengajak siswa mengukur jari-jari dan tinggi ember tersebut. Kemudian, siswa menghitung sendiri volume tabungnya. Strategi pembelajaran ini menunjukkan bahwa guru…

A. Mengintegrasikan lingkungan sekitar dalam pembelajaran
B. Menggunakan pendekatan berbasis teks
C. Memanfaatkan media berbasis teknologi
D. Menghindari pembelajaran berbasis masalah
E. Menggunakan pendekatan individual

6. Ibu Lina ingin mengajarkan konsep jaring-jaring bangun ruang kepada peserta didik kelas V. Ia membawa model balok yang terbuat dari karton dan dapat dibuka menjadi bentuk datar. Media tersebut paling efektif digunakan untuk mencapai tujuan…

A. mengenalkan bentuk sisi pada balok
B. menjelaskan proses membuat bangun ruang
C. memperlihatkan jenis-jenis balok
D. memperlihatkan hubungan jaring-jaring dan bangun ruang
E. menunjukkan perbedaan balok dan kubus

7. Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, Pak Rudi ingin menunjukkan kepada siswanya penerapan nilai gotong royong dan persatuan. Media yang paling sesuai untuk mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut adalah…

A. video dokumenter kegiatan kerja bakti warga masyarakat
B. lagu nasional yang berisi pesan kebangsaan
C. kutipan teks proklamasi
D. poster tentang simbol-simbol negara
E. cerpen yang bertema kepahlawanan

8. Guru kelas VI ingin melatih keterampilan berpikir kreatif matematis siswa melalui pembuktian rumus luas layang-layang. Strategi paling tepat agar siswa berpikir kreatif adalah…

A. memberikan tugas untuk mencari rumus dari buku pelajaran
B. menunjukkan rumus yang sudah jadi lalu diberi soal latihan
C. menjelaskan semua langkah tanpa melibatkan siswa
D. menyuruh siswa menggambar layang-layang di kertas
E. meminta siswa menyusun rumus sendiri dengan menggabungkan dua segitiga sama kaki

9. Bu Nisa ingin menstimulasi keterampilan menulis narasi. Ia meminta siswa menulis cerita tentang pengalaman liburan. Untuk menumbuhkan kreativitas siswa sejak awal, guru bisa menambahkan langkah…

A. Menyuruh siswa menyalin contoh narasi yang baik dari buku
B. Memberi panduan baku struktur dan jumlah paragraf
C. Mengajak siswa menonton video liburan untuk mencari inspirasi
D. Membimbing siswa membuat peta gagasan berdasarkan pengalaman pribadi
E. Menentukan judul cerita yang harus ditulis oleh semua siswa

10. Dalam pelajaran PPKn, Pak Raka ingin menggunakan media berbasis TIK untuk membantu siswa memahami perbedaan hak dan kewajiban warga negara. Media yang paling sesuai untuk tujuan ini adalah…

A. slide PowerPoint berisi teks pasal-pasal dalam UUD 1945
B. video interaktif yang menampilkan situasi pelaksanaan hak dan kewajiban di masyarakat
C. bagan berwarna yang memisahkan daftar hak dan kewajiban
D. foto kegiatan pemilu dan musyawarah RT
E. lembar kerja isian tentang hak dan kewajiban

11. Dalam kegiatan observasi lingkungan sekolah, guru meminta siswa memperhatikan tanaman yang mulai layu di taman. Guru kemudian mengajak siswa mendiskusikan kemungkinan penyebab dan solusi untuk mengatasinya.

Langkah awal yang paling tepat untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis adalah…

A. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab layu
B. Mencoba langsung memberi pupuk
C. Merumuskan solusi penyiraman tanaman
D. Menentukan jenis tanaman yang cocok ditanam
E. Menyusun laporan hasil pengamatan

12. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa diminta menceritakan kembali dongeng yang telah mereka baca dengan menggunakan bahasa sendiri. Guru juga ingin mengetahui bagaimana respon teman-temannya selama proses itu. Teknik penilaian yang paling sesuai adalah…

A. Lembar observasi dengan indikator kemampuan bercerita dan respon audiens
B. Kuis pilihan ganda untuk menguji pemahaman cerita
C. Penilaian berbasis portofolio terhadap tulisan siswa
D. Penugasan menulis kembali cerita dengan gaya bahasa sendiri
E. Penilaian kinerja yang diisi oleh rekan sebaya selama presentasi

13. Dalam tugas esai, Pak Andi meminta siswa mengemukakan pendapat mereka tentang pentingnya hemat energi, didukung data dari sumber terpercaya. Asesmen ini bertujuan menggali proses berpikir siswa selama pembelajaran. Jenis asesmen yang digunakan adalah…

A. Sumatif
B. Proyek
C. Portofolio
D. Formatif
E. Diagnostik

14. Guru ingin mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah dibahas pada jam pelajaran tersebut. Cara yang paling tepat dan objektif untuk mengetahui hal itu saat proses pembelajaran adalah…

A. Menyuruh siswa mengisi soal pilihan ganda
B. Memberikan soal uraian terbuka untuk dijawab dengan alasan
C. Memberikan refleksi harian dalam bentuk jurnal
D. Memberikan latihan soal berpasangan
E. Memberikan tes mencongak spontan

15. Seorang guru ingin memberikan umpan balik yang efektif setelah mayoritas siswa berhasil membaca kata-kata dengan awalan huruf “b”. Umpan balik yang sebaiknya diberikan adalah…

A. Memberi ucapan selamat dan pujian kepada siswa
B. Memberikan dorongan untuk mencoba materi berikutnya
C. Mengonfirmasi kesalahan siswa di depan kelas
D. Memberikan tugas tambahan pada yang belum lancar
E. Menjelaskan teknik berbicara yang baik dan benar secara umum

Contoh Soal PCK UTBK PPG – Bagian 2

16. Peserta didik diminta menyajikan laporan hasil observasi mereka tentang keberagaman budaya di lingkungan sekolah melalui presentasi kelompok. Instrumen penilaian yang paling sesuai untuk menilai keterampilan presentasi adalah…

A. Kuesioner
B. Rubrik penilaian presentasi
C. Lembar pilihan ganda
D. Tes esai tertulis
E. Penilaian sikap secara lisan

17. Untuk menilai kemampuan siswa dalam memahami informasi penting dari teks nonfiksi yang dibacanya, penilaian paling tepat dilakukan melalui…

A. Soal uraian terkait teks
B. Kegiatan membaca berkelompok
C. Tugas proyek membuat rangkuman
D. Lembar portofolio membaca
E. Tes kinerja dengan menuliskan poin penting dari bacaan

18. Guru menampilkan lagu anak-anak yang berisi kata “hati-hati”, kemudian mengajak siswa menyebutkan nama-nama benda di sekitar yang berawalan huruf “h”. Pembelajaran ini sesuai dengan perkembangan anak usia SD karena…

A. Materi disampaikan dalam bentuk teks panjang
B. Pembelajaran disusun berdasarkan hal konkret dan pengalaman nyata
C. Guru menggunakan alat bantu multimedia
D. Anak-anak bisa langsung membaca kalimat sulit
E. Lagu memudahkan anak-anak fokus belajar

19. Bu Diah mengajarkan pentingnya nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa diminta menunjukkan perilaku yang mencerminkan toleransi dan kerja sama. Tujuan pembelajaran yang sesuai untuk ranah sikap adalah…

A. Siswa mampu menjelaskan isi Pancasila dengan benar
B. Siswa membuat tulisan tentang Pancasila
C. Siswa menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari
D. Siswa dapat membedakan nilai setiap sila
E. Siswa menirukan simbol dari tiap sila

20. Dalam pembelajaran IPS kelas IV, guru ingin menyesuaikan tujuan pembelajaran dengan elemen capaian fase B, yaitu mendeskripsikan keragaman budaya dan upaya pelestariannya. Rumusan tujuan pembelajaran yang sesuai adalah…

A. Siswa mampu menyebutkan sikap toleransi antar umat beragama
B. Siswa mampu menggambar tarian daerah
C. Siswa mampu menguraikan macam-macam tarian tradisional Indonesia
D. Siswa mampu menampilkan tari kreasi bebas
E. Siswa mampu menceritakan legenda budaya setempat

21. Ibu Margaret ingin membentuk sikap menghargai kerja sama dan kebersamaan dalam pembelajaran tematik. Ia menyusun tujuan pembelajaran yang mengembangkan ranah sikap.

A. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat kerja sama setelah menyimak video pembelajaran.
B. Peserta didik dapat menyusun laporan hasil pengamatan bersama kelompok.
C. Peserta didik menunjukkan sikap menghargai pendapat teman saat diskusi kelompok tentang pentingnya kerja sama.
D. Peserta didik mampu menyebutkan bentuk kerja sama di lingkungan sekolah secara lisan.
E. Peserta didik dapat mengerjakan soal evaluasi tentang kerja sama secara mandiri.

22. Dalam pembelajaran berbasis proyek tentang hak dan kewajiban di rumah dan sekolah, guru perlu merancang proyek yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Tindakan guru yang paling tepat adalah…

A. Memberikan proyek sesuai petunjuk lembar kerja yang sudah dibuat sebelumnya
B. Menentukan proyek berdasarkan hasil pilihan suara mayoritas siswa
C. Menyusun proyek secara mandiri dan meminta siswa mengikuti semua instruksi
D. Memilih proyek yang sesuai minat dan tahap perkembangan peserta didik
E. Membebaskan siswa memilih proyek tanpa panduan

23. Saat mengajarkan materi tentang keberagaman budaya, Pak Andri menghadapi kelas dengan beragam gaya belajar, mulai dari auditori hingga kinestetik. Supaya pembelajaran tetap berpusat pada peserta didik, Pak Andri perlu mengembangkan materi yang…

A. Memenuhi kebutuhan berbagai gaya belajar dan menarik perhatian siswa
B. Mengutamakan kecepatan penyampaian informasi
C. Menekankan efisiensi waktu dan kemudahan evaluasi
D. Disampaikan dengan format standar agar adil bagi semua siswa
E. Berbasis pada penugasan tertulis individual

24. Dalam merancang modul IPA, Bu Ayu ingin mengakomodasi perbedaan minat antara siswa yang menyukai sains murni dan siswa yang lebih tertarik pada isu lingkungan. Strategi terbaik untuk merancang modul pembelajaran tersebut adalah…

A. Memberikan dua modul berbeda sesuai minat siswa
B. Mengajarkan materi sesuai urutan buku paket
C. Mengintegrasikan konsep sains dan lingkungan dalam satu modul pembelajaran
D. Mengalihkan topik pembelajaran ke tema yang lebih umum
E. Menyerahkan modul yang sama kepada semua siswa tanpa penyesuaian

25. Dalam satu kelas, gaya belajar siswa sangat beragam. Ada yang mudah memahami melalui mendengarkan, ada yang lebih terbantu oleh visual, dan ada juga yang belajar efektif melalui praktik langsung. Strategi guru yang paling tepat untuk mengakomodasi semua gaya belajar tersebut adalah…

A. Mengintegrasikan penjelasan lisan, media visual, dan aktivitas praktik dalam satu kegiatan pembelajaran.
B. Menyediakan bahan bacaan sebagai sumber belajar mandiri.
C. Memberikan penjelasan lisan dengan intonasi dan penekanan yang jelas.
D. Memberikan tugas mencatat penjelasan guru di buku tulis.
E. Menayangkan video pembelajaran lalu meminta siswa menyimpulkannya sendiri

Kunci Jawaban Contoh Soal PCK UTBK PPG

1. D
2. C
3. E
4. C
5. A
6. D
7. A
8. E
9. D
10. B
11. A
12. A
13. D
14. B
15. B
16. B
17. E
18. B
19. C
20. C
21. C
22. D
23. A
24. C
25. A

Penutup

Itulah tadi 25 contoh soal PCK UTBK PPG dan kunci jawabannya yang bisa kamu jadikan bahan latihan sebelum menghadapi ujian. ✨

Selain itu, masih banyak contoh soal UTBK PPG lainnya yang tersedia di blog Mamikos, jangan lupa mampir, ya.

---

Klik dan dapatkan info kost di dekatmu:

Kost Jogja Murah

Kost Jakarta Murah

Kost Bandung Murah

Kost Denpasar Bali Murah

Kost Surabaya Murah

Kost Semarang Murah

Kost Malang Murah

Kost Solo Murah

Kost Bekasi Murah

Kost Medan Murah