3 Contoh Jurnal Pembelajaran Berdiferensiasi Piloting PPG 2024

Apakah Anda sedang mencari contoh jurnal pembelajaran berdiferensiasi? Kalau begitu, Anda berada di artikel yang tepat. Simak berbagai contohnya di sini.

04 Oktober 2024 Lintang Filia

Modul Ajar

Ide Apa yang Bapak Ibu Dapatkan Setelah Belajar Topik ini

Pengenalan Pembelajaran Berdiferensiasi kepada Rekan Guru

Contoh Jurnal Pembelajaran Berdiferensiasi SMP

Jurnal Pembelajaran Berdiferensiasi

Kelas: 8

Mata Pelajaran: Sejarah

Topik: Masuknya Hindu Budha ke Indonesia

Guru: Ibu Siti Numali

Tanggal: 5 Oktober 2024

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami latar belakang serta proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia.
Siswa mengenali pengaruh Hindu-Budha dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat Indonesia, seperti seni, budaya, dan sistem pemerintahan.

Capaian Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan teori-teori masuknya Hindu-Budha ke Indonesia (Teori Brahmana, Teori Ksatria, Teori Waisya, dan Teori Sudra).
Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh Hindu-Budha terhadap kebudayaan dan kerajaan-kerajaan awal di Indonesia (Kerajaan Tarumanegara, Kutai, dan Sriwijaya).

Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi di kelas ini dirancang berdasarkan tiga elemen utama, yaitu konten, proses, dan produk.

Guru menyesuaikan materi dan aktivitas berdasarkan profil belajar dan kesiapan belajar siswa, serta mempertimbangkan minat siswa terhadap topik sejarah yang dibahas.

1. Diferensiasi Konten

Siswa dengan kemampuan tinggi mendapatkan materi yang lebih menantang, seperti literatur yang mendalam tentang pengaruh kebudayaan Hindu-Budha di berbagai aspek kehidupan.

Sementara siswa dengan kemampuan menengah mendapat materi standar yang relevan dengan kurikulum. Untuk siswa dengan kesulitan belajar, diberikan materi yang lebih sederhana dan visual.

2. Diferensiasi Proses

Aktivitas belajar disesuaikan dengan gaya belajar siswa. Siswa yang memiliki kemampuan analitis tinggi diminta melakukan kegiatan eksplorasi dan diskusi kritis, sementara siswa dengan kemampuan menengah fokus pada pemahaman dasar teori.

Sedangkan siswa yang membutuhkan dukungan lebih, maka guru memberikan bimbingan langsung melalui visual dan video sebagai pendukung pembelajaran.

3. Diferensiasi Produk

Hasil belajar diadaptasi sesuai kemampuan siswa. Siswa dengan kemampuan tinggi diminta menghasilkan esai atau analisis, siswa menengah menghasilkan laporan ringkas, sedangkan siswa yang memiliki kesulitan belajar menghasilkan poster visual atau diagram yang lebih sederhana.

Modul Ajar

Ide Apa yang Bapak Ibu Dapatkan Setelah Belajar Topik ini

Pengenalan Pembelajaran Berdiferensiasi kepada Rekan Guru

Halaman: