Apa Pengertian ‘Manusia Merdeka’ Menurut Ki Hadjar Dewantara? Berikut Penjelasannya

Ki Hadjar Dewantara merupakan salah satu aktivis revolusi nasional Indonesia yang telah diakui perannya sebagai pelopor dari pendidikan Indonesia dalam masa pendudukan Belanda. 

Ada berbagai pemikiran dan gagasan Ki Hadjar Dewantara dalam pendidikan, salah satunya dalam memaknai manusia merdeka. 

Lantas, apa pengertian ‘manusia merdeka’ menurut Ki Hadjar Dewantara? Mari, simak pembahasannya lebih jauh dalam artikel berikut ini. 

Arti Manusia Merdeka Menurut Ki Hadjar Dewantara

Baca Juga :

14 Contoh Pendidikan Karakter di Sekolah, Rumah, dan Masyarakat yang Bisa Diterapkan

Ki Hadjar Dewantara mendefinisikan manusia merdeka sebagai manusia yang hidupnya bersandar pada kehendak dan kekuatan sendiri baik itu secara lahir maupun batin, dan dirinya tidak bergantung pada orang lain. 

Hal ini menunjukkan bahwa manusia merdeka adalah mereka yang menegakkan dirinya, mereka yang tidak terperintah, tertib dalam mengatur kehidupannya, dan juga tertib dalam mengatur hubungan dengan kemerdekaan orang lain.  

Melansir jurnal bertajuk Pendidikan Sebagai Upaya Pemerdekaan Manusia (Paulinus K.N dan Stefanus Hulu) jelaskan jika Ki Hadjar Dewantara menunjukkan bahwa pendidikan diadakan dengan tujuan untuk bisa membantu siswa menjadi manusia yang merdeka dan juga mandiri, sekaligus dapat memberikan kontribusi kepada masyarakat. 

Menjadi manusia merdeka artinya cakap perihal mengatur hidupnya dengan tertib, karena kekuatannya sendiri dapat berdiri tegak, dan tidak hidup terperintah.

Pendidikan merupakan suatu cara dalam menciptakan atau membentuk anak didik menjadi manusia yang merdeka secara lahir dan juga batin. 

Luhur akal budinya, sehat jasmaninya untuk menjadi anggota masyarakat yang bermanfaat, bertanggung jawab atas kesejahteraan bangsa, serta tanah air dengan mempertimbangkan dari aspek keseimbangan cipta, rasa, serta karsa tidak hanya sebagai suatu proses transfer ilmu pengetahuan saja, namun sekaligus proses dari transformasi nilai. 

Dengan kata lain, pendidikan diharapkan bisa membentuk karakter manusia menjadi manusia yang seutuhnya dengan cara mengasah kecerdasan serta membangun budi pekerti yang kokoh dan baik, sehingga bisa mewujudkan kepribadian dan karakter. 

Oleh sebab itu, menurut Ki Hadjar Dewantara pendidikan sejatinya merupakan instrumen yang dapat membantu peserta didik untuk menjadi manusia merdeka. Baginya, pendidikan adalah proses dari pemerdekaan manusia. 

Proses pemerdekaan manusia adalah sebuah proses yang berlangsung terus-menerus sepanjang hidup dengan tujuan untuk dapat membentuk dan juga menciptakan kedewasaan pribadi manusia dari seluruh aspek kehidupannya. 

Pendidikan yang memerdekaan akan menghasilkan 3 jenis manusia:

1. Melahirkan manusia-manusia yang batinnya dapat memerintah dirinya sendiri, dan tidak terperintah oleh orang lain

2. Melahirkan manusia-manusia yang berdiri tegak karena kekuatannya sendiri, artinya tidak bergantung pada orang lain namun bersandar pada kemampuan dirinya sendiri

3. Melahirkan manusia-manusia yang cakap dalam menertibkan dirinya sendiri, sehingga tidak mengganggu kemerdekaan orang lain

Menciptakan Manusia Merdeka Melalui Sistem Among

Pada jurnal berjudul Pendidikan Merdeka dalam Perspektif Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya Terhadap Merdeka Belajar di Indonesia (Dyahsih Alin Sholihah) dijelaskan jika sistem among merupakan respon Ki Hadjar Dewantara terhadap upaya pendidikan untuk dapat menciptakan manusia merdeka yang seluas-luasnya, secara rohani maupun secara jasmani, sesuai dengan fitrah masing-masing yang dilakukan secara terus-menerus dari usia dini sampai dewasa. 

Hal tersebut sesuai dengan konsep dari John Dewey mengenai progresivisme, di mana yang menghendaki adanya keluwesan untuk bisa memajukan pendidikan yang demokratis, memungkinkan akan berkembangnya potensi peserta didik dengan baik, dan juga memberi kemandirian serta kemerdekaan kepada peserta didik,

Lebih jauh, dalam jurnal Penerapan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Tentang Merdeka Belajar Di Taman Siswa 1922-1932 (Dede Novita Jumiarti, dkk) menjelaskan apabila sistem among mempunyai konsep berdasarkan sandi:

1. Kodrat Alam
Dalam proses perkembangan kepribadian ada batas dari perkembangan potensi kodrati anak. Dalam konsep filsafat pendidikan humanisme hal ini sejalan, di mana berdasarkan bagaiamana siswa mampu untuk dapat berkembang secara mandiri sesuai kodratnya.

Sementara itu kita sebagai guru hanya perlu untuk menuntunnya mengembangkan kemampuan secara bebas sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki, sehingga murid akan tumbuh menjadi diri yang bahagia dan merdeka. 

2. Kemerdekaan
Kemerdekaan ini memiliki makna bahwa hak untuk mengatur dirinya sendiri dengan syarat terkait tertib damainya hidup dalam bermasyarakat.

Sama seperti sebelumnya, hal ini juga selaras dengan filsafat humanisme mengenai kebebasan untuk berpikir, sebab murid diberikan kebebasan untuk dapat berpikir untuk dalam mengembangkan kreativitas, pola pikir, kemampuan, serta bakat yang ada dalam dirinya tidak terhambat oleh orang lain.

3. Kemajuan Tataran Fisik atau Tubuh
Kemajuan ini bukan sekadar perihal sehat secara jasmani, tetapi lebih kepada pengetahuan yang benar mengenai berbagai fungsi tubuhnya dan bisa memahaminya untuk memerdekakan dirinya dari seluruh berbagai dorongan yang mengarah ke tindakan kejahatan.

Baca Juga :

5 Contoh Pembentukan Karakter di Sekolah saat MPLS Siswa Baru

Penutup

Demikian, pembahasan singkat mengenai apa pengertian ‘manusia merdeka’ menurut Ki Hadjar Dewantara, mulai dari pengertian hingga keterkaitannya dengan sistem among. Semoga penjelasan ini membantu.

Klik dan dapatkan info kost di dekat kampus idamanmu:

Kost Dekat UGM Jogja

Kost Dekat UNPAD Jatinangor

Kost Dekat UNDIP Semarang

Kost Dekat UI Depok

Kost Dekat UB Malang

Kost Dekat Unnes Semarang

Kost Dekat UMY Jogja

Kost Dekat UNY Jogja

Kost Dekat UNS Solo

Kost Dekat ITB Bandung

Kost Dekat UMS Solo

Kost Dekat ITS Surabaya

Kost Dekat Unesa Surabaya

Kost Dekat UNAIR Surabaya

Kost Dekat UIN Jakarta