Contoh KKTP dalam Kurikulum Merdeka beserta Format dan Penjelasannya

3. Merancang Indikator Keberhasilan

Setiap tujuan pembelajaran harus memiliki indikator keberhasilan yang jelas, yakni tanda-tanda bahwa siswa telah mencapai tujuan tersebut. Indikator ini bisa berupa keterampilan, pengetahuan, atau sikap yang bisa diamati atau diukur.

4. Menyusun Kriteria Penilaian

Tentukan bagaimana pencapaian siswa akan diukur. Kriteria ini bisa berupa rubrik penilaian, hasil tes, observasi, atau portofolio yang mencerminkan ketercapaian tujuan pembelajaran.

5. Pelaksanaan dan Monitoring

Implementasikan kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah disusun, lalu monitor kemajuan siswa melalui asesmen formatif dan sumatif.

6. Refleksi dan Perbaikan

Berdasarkan hasil penilaian, guru melakukan refleksi untuk memperbaiki proses pembelajaran di masa depan.

Baca Juga :

Contoh Pembelajaran Berbasis Proyek beserta Langkah-langkah Penerapannya di Sekolah pada Kurikulum Merdeka

Pendekatan KKTP dalam Kurikulum Merdeka

Untuk menentukan apakah peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran, guru perlu menetapkan kriteria atau indikator ketercapaian.

Kriteria ini dikembangkan saat guru merencanakan asesmen, yang umumnya dilakukan pada tahap penyusunan rencana pembelajaran, baik melalui rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) maupun modul ajar.

Selain itu, kriteria ketercapaian berfungsi sebagai panduan dalam memilih atau merancang instrumen asesmen yang tepat, sebab tidak semua bentuk asesmen sesuai dengan tujuan dan kriteria yang telah ditetapkan.

Kriteria ini menjelaskan keterampilan atau kemampuan yang harus ditunjukkan oleh peserta didik sebagai bukti bahwa mereka telah mencapai tujuan pembelajaran.

Oleh karena itu, guru tidak disarankan untuk menggunakan angka mutlak (seperti 75 atau 80) sebagai kriteria ketercapaian.

Sebagai gantinya, disarankan menggunakan deskripsi kemampuan, atau jika diperlukan, bisa menggunakan interval nilai (seperti 70–85 atau 85–100).

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dalam Kurikulum Merdeka dapat dirancang melalui beberapa metode yang fleksibel, yang membantu guru dalam menilai perkembangan peserta didik dengan lebih akurat dan sesuai kebutuhan individu.

Berikut adalah beberapa pendekatan yang digunakan untuk menentukan KKTP:

1. Pendekatan Deskripsi Kriteria

Pendekatan ini berfokus pada penyusunan kriteria spesifik yang berhubungan dengan tugas atau proyek yang harus dicapai oleh siswa.

Kriteria ini biasanya berbentuk deskripsi yang menjelaskan keterampilan atau pengetahuan apa yang harus ditunjukkan oleh siswa.

Pada metode ini, guru menetapkan kriteria spesifik terkait tugas atau proyek yang harus dipenuhi oleh siswa.

Misalnya, dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, tujuan pembelajarannya adalah “menulis laporan hasil pengamatan.” Guru akan membuat kriteria seperti:

• Kemampuan menulis teks eksplanasi dengan terstruktur.
•  Menjelaskan hasil pengamatan secara jelas.
•  Memaparkan hubungan sebab-akibat secara logis.
• Jika sebagian besar kriteria ini tercapai, siswa dianggap berhasil. Jika belum, akan diberikan bimbingan atau pengulangan materi.