Apa itu metode pembelajaran eksperimen?

Siswa perlu untuk mencoba dan mempraktikkan eksperimen tersebut secara langsung berdasarkan materi yang sedang dipelajari. Pada umumnya, kamu bisa melakukan eksperimen ini dalam ruangan khusus seperti laboratorium.

Apa itu discovery learning?

Berdasarkan informasi yang Mamikos dapat melalui modul Kemdikbud, strategi dasar pembelajaran dari discovery learning adalah berupa penentuan masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan dan pengolahan data hingga perumusan kesimpulan.

Apa itu gaya belajar auditory?

Siswa yang memiliki tipe gaya belajar ini tidak akan masalah dengan tampilan visual saat belajar. Sebab yang penting bagi mereka adalah mendengarkan pembicaraan guru dengan baik. Tak mengherankan jika tipe auditori biasanya paling peka dan hafal dari setiap ucapan yang pernah mereka dengar bukan apa yang mereka lihat.

Apa itu pembelajaran interaktif?

Pembelajaran interaktif sendiri merupakan metode pembelajaran yang menekankan interaksi antara guru dengan siswa, serta siswa dengan siswa. Dalam pembelajaran interaktif, siswa diharapkan bisa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar, seperti berdiskusi atau sekedar bertanya.

Apa itu pendidikan inklusif?

Dikutip dari laman resmi kemendikbud.go.id, pendidikan inklusif dalam Kurikulum Merdeka adalah pendekatan yang berupaya menciptakan lingkungan belajar yang terbuka dan menerima semua siswa tanpa memandang perbedaan seperti latar belakang, kondisi fisik, kepribadian, atau kesenjangan status sosial.

Contoh Modul Ajar Berdiferensiasi untuk Siswa SD SMP SMA/SMK dan Cara Membuatnya

Menyusn modul ajar merupakan tahap awal sebelum mulai menggunakan metode pembelajaran berdiferensiasi. Simak selengkapnya!

18 Oktober 2024 Asrul A

Diskusi Kelompok (Pertemuan 2):

Siswa dibagi dalam kelompok yang heterogen untuk membahas soal-soal persamaan linear dua variabel yang lebih kompleks.
Setiap kelompok berdiskusi tentang cara menyelesaikan soal dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Pemecahan Masalah (Pertemuan 3):

Siswa diberikan permasalahan kontekstual, seperti perhitungan biaya dan pendapatan dalam sebuah usaha, yang diselesaikan menggunakan persamaan linear dua variabel.
Siswa secara mandiri mencoba menyelesaikan soal, dan guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan.

Asesmen:

Hasil pengamatan guru terhadap diskusi kelompok, pemecahan masalah, dan hasil kerja individu.

Pengayaan dan Remedial:

Pengayaan: Siswa dengan pemahaman lebih lanjut diberikan soal-soal yang lebih menantang terkait penerapan persamaan linear dua variabel dalam berbagai konteks.

Remedial: Siswa yang kesulitan akan diberikan tugas tambahan dengan tingkat kesulitan yang lebih rendah untuk memperkuat pemahaman konsep dasar.

Refleksi:

Guru bersama siswa menyimpulkan konsep persamaan linear dua variabel dan cara penyelesaiannya setelah seluruh kegiatan pembelajaran selesai.

Lampiran

Lembar kerja peserta didik: terlampir

Bahan bacaan guru dan peserta didik: Buku Matematika Kelas VIII

Contoh Modul Ajar Berdiferensiasi untuk Siswa SMA

Identitas Modul

Penyusun: –

Instansi: –

Tahun: 2024

Jenjang: Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Fase/kelas: E/11

Tema: Expressing Opinions and Arguments

Alokasi: 3 pertemuan

Kompetensi Awal:

Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks argumentatif dalam Bahasa Inggris.

Siswa mampu menyampaikan pendapat dengan menggunakan ungkapan yang tepat secara lisan dan tertulis.

Profil Pelajar Pancasila:

Bernalar kritis
Berakhlak mulia
Kreatif
Mandiri

Sarana dan Prasarana:

Sumber belajar dari buku panduan Bahasa Inggris kelas XI
Audio-visual media (video diskusi dan debat)
Alat tulis, papan tulis, dan proyektor

Target Peserta Didik:

Peserta didik reguler dengan berbagai tingkat pemahaman bahasa Inggris (dibagi berdasarkan kemampuan bahasa).

Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu mengungkapkan pendapat secara jelas menggunakan ekspresi yang tepat dalam Bahasa Inggris.
Siswa dapat menyusun teks argumentatif dengan mengikuti struktur yang benar.

Kegiatan Inti

Pengamatan dan Diskusi (Pertemuan 1):

Siswa diajak mengamati video tentang diskusi dan debat dalam Bahasa Inggris, memperhatikan ekspresi yang digunakan untuk menyampaikan pendapat.
Diskusi kelas tentang ekspresi yang tepat untuk menyatakan opini dan memberikan argumen, seperti “In my opinion,” “I strongly believe,” dan sebagainya.
Siswa mencoba mempraktikkan ungkapan tersebut melalui percakapan singkat dengan teman sekelas.

Halaman: