Apakah kamu termasuk orang yang bingung dengan Materi Berpikir Komputasional di mata pelajaran Informatika?

Hal ini tidak heran karena banyak istilah baru, seperti dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. 

Nah, agar kamu bisa lebih menguasai materi ini, Mamikos sudah siapkan beberapa contoh soal berpikir komputasional kelas 8 SMP untuk menguji pemahaman sekaligus melatih kemampuanmu dalam menganalisis masalah. 

Apa Itu Berpikir Komputasional?

Baca Juga :

55 Contoh Soal IPS Kelas 8 Semester 1 dan Jawabannya

Berpikir komputasional (computational thinking) adalah cara berpikir untuk menyelesaikan suatu masalah secara logis, sistematis, dan bertahap sehingga solusi yang diperoleh bisa diterapkan secara efektif. 

Meskipun istilah ini sering dikaitkan dengan komputer, namun berpikir komputasional tidak selalu membutuhkan perangkat komputer. 

Di Kurikulum Merdeka, materi ini masuk dalam mata pelajaran Informatika. Tujuannya untuk membuat siswa terbiasa berpikir logis dan sistematis, sehingga mereka bisa mencari solusi, menyusun strategi, serta mengambil keputusan berdasarkan informasi yang relevan.

Selain itu, berpikir komputasional juga menjadi dasar sebelum mempelajari pemrograman. Saat membuat program sederhana, siswa akan menggunakan alat bantu seperti flowchart untuk menggambarkan alur penyelesaian masalah dan pseudocode untuk menuliskan langkah-langkah algoritma menggunakan bahasa yang mudah dipahami manusia.

Berpikir komputasional dibagi menjadi empat pilar, yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. Keempat pilar ini saling berkaitan dan digunakan secara bersamaan untuk menyelesaikan suatu masalah.

Baca Juga :

11 Contoh Soal Relasi dan Fungsi Kelas 8 SMP beserta Jawabannya

1. Dekomposisi

Dekomposisi adalah proses memecah suatu masalah besar menjadi bagian yang lebih kecil sehingga penyelesaiannya menjadi lebih mudah. 

Dengan cara ini, masalah tidak perlu langsung diselesaikan semuanya, tapi fokus pada satu bagian terlebih dahulu.

Contoh sederhana adalah saat akan mengadakan acara pentas seni di sekolah. Kegiatan pentas seni bisa dibagi menjadi beberapa tugas, seperti:

• menentukan tema 
• menyusun panitia
• mencari sponsor
• menyiapkan perlengkapan
• membuat susunan acara

Setelah setiap bagian selesai, maka hasilnya bisa digabung menjadi satu kegiatan yang utuh.

Baca Juga :

40 Soal PAT Kenaikan Kelas PAI Kelas 8 SMP Semester 2 Kurikulum Merdeka dan Jawabannya

2. Pengenalan Pola

Pengenalan pola berarti mencari kesamaan, hubungan, atau kecenderungan dari beberapa masalah yang pernah ditemui sebelumnya. Dengan menemukan pola yang sama, kita dapat menggunakan solusi yang sudah pernah berhasil diterapkan sehingga penyelesaiannya bisa lebih cepat.

Misalnya, kamu memperhatikan bahwa setiap hari Senin jalan ke sekolah selalu macet dibandingkan dengan hari lainnya. Setelah mengenali pola tersebut, kamu bisa mengambil solusi untuk berangkat 15 menit lebih awal agar tidak terlambat. 

Keputusan berangkat sekolah lebih awal diambil berdasarkan pola, bukan sekadar menebak.

3. Abstraksi

Abstraksi adalah kemampuan memilih informasi yang benar-benar penting dan mengabaikan hal-hal yang tidak berpengaruh terhadap penyelesaian masalah. 

Contohnya, ketika teman memberikan alamat rumahnya, kamu cukup mengetahui nama jalan, nomor rumah, serta patokan yang mudah dikenali. Kamu tidak perlu mengetahui warna pagar setiap rumah di sepanjang jalan karena informasi tersebut tidak membantu menemukan tujuan.

4. Algoritma

Algoritma adalah urutan langkah-langkah yang disusun secara logis untuk menyelesaikan suatu masalah. Setiap langkah harus dilakukan secara berurutan agar mendapatkan hasil yang diharapkan.

Contoh gampangnya seperti saat kamu akan membuat mi instan. Langkahnya dimulai dari

• merebus air
• memasukkan mi ke dalam air mendidi
• menunggu beberapa menit hingga matang 
• menyiapkan bumbu di mangkuk
• mencampurkan mi dengan bumbu sebelum disajikan

Jika urutan ini diubah, maka hasil mi bisa jadi tidak sesuai dengan yang kita harapkan.  

25 Contoh Soal Pilihan Ganda Berpikir Komputasional Kelas 8 

1. Berpikir komputasional adalah kemampuan untuk….

A. Menghafal seluruh bahasa pemrograman
B. Menyelesaikan masalah secara logis dan sistematis
C. Mengoperasikan komputer dengan cepat
D. Menggunakan internet tanpa batas

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Berpikir komputasional adalah cara menemukan solusi yang logis dan terstruktur terhadap suatu masalah. Jadi, kemampuan ini tidak terbatas pada penggunaan komputer saja.

2. Tujuan utama mempelajari berpikir komputasional dalam mata pelajaran Informatika adalah….

A. Menghafalkan fungsi semua perangkat komputer
B. Melatih kemampuan berpikir logis dalam menyelesaikan masalah
C. Menjadi ahli desain grafis
D. Mempercepat kemampuan mengetik

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Materi ini dirancang untuk melatih siswa agar mampu menganalisis masalah, menyusun solusi, dan mengambil keputusan secara sistematis.

3. Berikut yang termasuk salah satu dari 4 pilar berpikir komputasional adalah….

A. Kolaborasi

B. Dekomposisi

C. Komunikasi

D. Digitalisasi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Empat pilar berpikir komputasional terdiri atas dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma.

Baca Juga :

40 Soal PAT Kenaikan Kelas Informatika Kelas 8 SMP Semester 2 dan Kunci Jawabannya Kurikulum Merdeka

4. Memecah tugas membuat majalah dinding menjadi pekerjaan mencari artikel, membuat desain, dan mencetak hasil merupakan contoh….

A. Abstraksi

B. Algoritma

C. Dekomposisi

D. Percabangan

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Dekomposisi dilakukan dengan membagi pekerjaan besar menjadi beberapa bagian yang lebih kecil sehingga lebih mudah diselesaikan.

5. Saat mengerjakan soal matematika, Rani menyadari bahwa cara menyelesaikan soal nomor 5 sama dengan soal nomor 2. Langkah yang dilakukan Rani menunjukkan….

A. Pengenalan pola

B. Dekomposisi

C. Abstraksi

D. Algoritma

Kunci Jawaban: A

Pembahasan: Rani menemukan kesamaan antara dua soal sehingga dapat menggunakan cara penyelesaian yang sama. Inilah contoh penerapan pengenalan pola.

6. Ketika mencari alamat rumah teman, informasi yang paling penting adalah….

A. Warna semua rumah di sepanjang jalan

B. Jenis kendaraan tetangga

C. Nama jalan dan nomor rumah

D. Jumlah pohon di sekitar rumah

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Dalam abstraksi, kita hanya menggunakan informasi yang benar-benar diperlukan untuk mencapai tujuan.

7. Urutan langkah membuat teh hangat merupakan contoh….

A. Pengenalan pola

B. Algoritma

C. Dekomposisi

D. Abstraksi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Algoritma adalah serangkaian langkah yang disusun secara berurutan untuk memperoleh hasil tertentu.

8. Berikut ini yang merupakan manfaat berpikir komputasional bagi siswa adalah….

A. Semua masalah dapat diselesaikan tanpa berpikir

B. Membantu menyelesaikan masalah secara lebih efektif dan terstruktur

C. Menggantikan seluruh pekerjaan guru

D. Membuat semua tugas menjadi sangat mudah

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Berpikir komputasional membantu siswa memahami masalah, menentukan langkah penyelesaian, dan memilih solusi yang paling tepat.

9. Pilar berpikir komputasional yang bertujuan memilih informasi penting dan mengabaikan detail yang tidak diperlukan disebut….

A. Dekomposisi
B. Pengenalan pola
C. Abstraksi
D. Algoritma

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Abstraksi membantu seseorang fokus pada informasi yang benar-benar dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah. Detail yang tidak berpengaruh dapat diabaikan agar proses berpikir menjadi lebih sederhana.

10. Jenis algoritma yang menjalankan langkah-langkah secara berurutan dari awal hingga akhir tanpa pengulangan disebut….

A. Percabangan
B. Perulangan
C. Sekuensial
D. Rekursif

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Algoritma sekuensial memiliki urutan langkah yang tetap. Setiap langkah dikerjakan satu per satu sampai selesai tanpa pengulangan atau pilihan kondisi.

11. Perintah “ulangi gerakan sebanyak 5 kali” merupakan contoh algoritma….

A. Sekuensial
B. Perulangan
C. Percabangan
D. Abstraksi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Kata “ulangi” menunjukkan bahwa suatu proses dilakukan berkali-kali. Oleh karena itu, algoritma tersebut termasuk algoritma perulangan (looping).

12. Perintah “jika nilai lebih dari atau sama dengan 75 maka dinyatakan lulus” merupakan contoh algoritma….

A. Sekuensial
B. Perulangan
C. Percabangan
D. Pengulangan bertingkat

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Algoritma percabangan menggunakan suatu kondisi untuk menentukan langkah berikutnya. Hasil yang dipilih bergantung pada benar atau salahnya kondisi tersebut.

13. Berikut yang bukan termasuk empat pilar berpikir komputasional adalah….

A. Algoritma

B. Abstraksi

C. Komunikasi

D. Dekomposisi

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Empat pilar berpikir komputasional hanya terdiri atas dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. 

14. Saat guru mengelompokkan soal berdasarkan tingkat kesulitan, kegiatan tersebut merupakan contoh….

A. Dekomposisi

B. Pengenalan pola

C. Abstraksi

D. Algoritma

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Pengelompokan dilakukan dengan mencari kesamaan karakteristik setiap soal sehingga masuk pada penerapan pengenalan pola.

15. Tujuan utama membuat algoritma sebelum menulis program adalah….

A. Agar komputer terlihat lebih canggih

B. Mempermudah penyusunan langkah penyelesaian masalah

C. Menghemat penggunaan listrik

D. Mempercepat koneksi internet

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Algoritma menjadi pedoman dalam menyusun solusi sehingga proses pembuatan program terarah dan bisa meminimalkan kesalahan.

16. Di bawah ini yang merupakan contoh penerapan abstraksi adalah….

A. Menuliskan semua informasi tanpa memilih

B. Menghafalkan semua isi buku

C. Memilih informasi yang paling penting untuk digunakan

D. Mengulang pekerjaan yang sama berkali-kali

Kunci Jawaban: C

Pembahasan: Abstraksi membuat seseorang hanya fokus pada inti persoalan sehingga penyelesaian masalah menjadi efektif.

17. Salah satu manfaat mempelajari berpikir komputasional bagi siswa adalah….

A. Menghindari tugas sekolah

B. Membantu mengambil keputusan secara logis

C. Menghilangkan kebutuhan belajar

D. Membuat semua soal menjadi sangat mudah

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Berpikir komputasional melatih kemampuan menganalisis masalah sehingga siswa dapat menentukan solusi yang paling tepat berdasarkan fakta.

18. Dalam materi Informatika, flowchart digunakan untuk….

A. Menyimpan file pada komputer

B. Menggambarkan alur langkah penyelesaian masalah

C. Menghitung nilai rata-rata

D. Membuat presentasi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Flowchart merupakan diagram yang menunjukkan urutan proses menggunakan simbol-simbol tertentu sehingga alur algoritma lebih mudah dipahami.

19. Pseudocode adalah….

A. Bahasa pemrograman resmi

B. Bahasa sehari-hari yang digunakan untuk menjelaskan algoritma

C. Nama aplikasi pengolah kata

D. Jenis perangkat keras komputer

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Pseudocode ditulis menggunakan bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami sebelum diubah menjadi kode program.

20. Seorang siswa menyadari bahwa cara menyelesaikan soal nomor 10 sama seperti soal nomor 3 yang pernah dikerjakannya. Langkah tersebut menunjukkan kemampuan….

A. Dekomposisi

B. Pengenalan pola

C. Algoritma

D. Abstraksi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Dengan mengenali kesamaan dari soal sebelumnya, siswa bisa menerapkan strategi yang sudah terbukti berhasil.

21. Langkah pertama yang tepat saat menghadapi proyek sekolah yang cukup besar adalah….

A. Langsung mengerjakan semua tugas sekaligus

B. Membagi proyek menjadi beberapa bagian kecil

C. Menunggu teman mengerjakan

D. Menghafalkan seluruh materi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Dekomposisi membagi pekerjaan menjadi lebih sederhana sehingga setiap bagian dapat diselesaikan secara bertahap.

22. Perhatikan langkah berikut!

• Jika hujan, gunakan payung.
• Jika tidak hujan, langsung berangkat.

Langkah tersebut termasuk algoritma….

A. Sekuensial

B. Percabangan

C. Perulangan

D. Rekursif

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Adanya pilihan tindakan berdasarkan kondisi menunjukkan bahwa algoritma tersebut menggunakan percabangan.

23. Tujuan mengenali pola dalam berpikir komputasional adalah….

A. Menambah jumlah masalah

B. Mempercepat pencarian solusi berdasarkan pengalaman sebelumnya

C. Menghafalkan semua informasi

D. Menghilangkan kebutuhan algoritma

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Ketika menemukan pola yang sama, kita bisa menggunakan solusi yang pernah berhasil sehingga lebih efisien untuk menyelesaikan masalah.

24. Pada Kurikulum Merdeka, materi berpikir komputasional dipelajari agar siswa mampu….

A. Menggunakan media sosial lebih lama

B. Berpikir logis dan sistematis saat memecahkan masalah

C. Menghafalkan seluruh istilah komputer

D. Menggambar ilustrasi digital

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Tujuan materi ini adalah melatih kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi.

25. Perhatikan langkah berikut!

1. Menyiapkan gelas.
2. Memasukkan teh ke dalam gelas.
3. Menuangkan air panas.
4. Menambahkan gula.
5. Mengaduk hingga rata.

Urutan tersebut merupakan contoh….

A. Dekomposisi

B. Algoritma sekuensial

C. Pengenalan pola

D. Abstraksi

Kunci Jawaban: B

Pembahasan: Semua langkah dilakukan secara berurutan dari awal hingga akhir tanpa adanya percabangan maupun pengulangan. Oleh karena itu, contoh tersebut termasuk algoritma sekuensial.

Penutup

Materi Berpikir Komputasional mengajarkan bahwa setiap masalah bisa diselesaikan dengan cara yang logis, terstruktur, dan efisien. 

Pastikan kamu jangan menghafal jawabannya, tetapi juga memahami alasan di balik jawaban agar kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalahmu semakin berkembang.

Semoga bermanfaat!

Klik dan dapatkan info kost di dekat kampus idamanmu:

Kost Dekat UGM Jogja

Kost Dekat UNPAD Jatinangor

Kost Dekat UNDIP Semarang

Kost Dekat UI Depok

Kost Dekat UB Malang

Kost Dekat Unnes Semarang

Kost Dekat UMY Jogja

Kost Dekat UNY Jogja

Kost Dekat UNS Solo

Kost Dekat ITB Bandung

Kost Dekat UMS Solo

Kost Dekat ITS Surabaya

Kost Dekat Unesa Surabaya

Kost Dekat UNAIR Surabaya

Kost Dekat UIN Jakarta

The post 25 Contoh Soal Berpikir Komputasional Kelas 8 SMP beserta Jawabannya appeared first on Blog Mamikos.

9 Contoh Cara Berfikir Diakronik dan Sinkronik Dalam Mempelajari Sejarah – Beberapa orang sangat suka mempelajari sejarah.

Belajar sejarah memang banyak sekali manfaatnya dalam kehidupan. Selain dapat membuat seseorang menjadi lebih bijak dalam menyikapi keadaan.

Seorang pembelajar sejarah dapat menemukan kebaikan-kebaikan atau fakta-fakta dari masa lalu yang bisa diterapkan di kehidupan sekarang.

Selain itu seorang pembelajar sejarah dapat pula menemukan hal-hal kurang baik dari masa lalu yang harus ditinggalkan.

Hal ini dilakukan semata agar kehidupan yang terjaedi di masa sekaranmg dan masa yang akan datang dapat menjadi lebih baik dari masa silam.

Teknik Cara Berpikir Diakronik dan Sinkronik dalam Mempelajari Sejarah

Mempelajari sejarah ternyata ada tekniknya supaya kita dapat menemukan kebenaran yang terjadi dari masa silam.

Caranya adalah dengan menerapkan cara berpikir diakronik dan sinkronik. Melalui dua cara berpikir ini kita bisa mendudukkan sejarah sesuai dengan tempatnya.

Penjelasan mengenai apa itu cara berpikir diakronik dan sinkronik dapat kamu temukan dalam artikel berikut.

Jadi, selesaikan baca artikel ini sebelum baca artikel yang lain, ya!

Baca Juga :

4 Isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 Beserta Alasan, Latar Belakang, dan Dampaknya

Cara Berpikir Diakronik dan Sinkronik

Di bawah ini akan dijelaskan masing-masing cara berpikir dan contoh-contohnya

Cara Berpikir Diakronik

Secara sederhana cara berpikir diakronik merupakan langkah-langkah dalam memahami suatu peristiwa sejarah yang didasarkan pada urutan waktu kejadiannya.

Unsur waktu atau periodisasi dalam memahami sejarah dengan menggunakan cara berpikir diakronik sangat penting supaya tidak terjadi tumpang terhadap peristiwa yang telah terjadi.

Penggunaan cara berpikir ini akan membuat peneliti atau pelajar mampu menganalisis bagaimana suatu peristiwa, gagasan, atau aspek budaya yang telah mengalami perubahan dari masa lalu sampai dengan masa sekarang.

Fungsi Cara Berpikir Diakronik

1. Memahami Sebab-Akibat

Penggunaan cara berpikir diakronik memungkinkan kita untuk melihat sebab-akibat dari perubahan sejarah dari waktu ke waktu.

Hal ini tentu bermanfaat bagi pembelajar sejarah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memicu terjadinya perubahan, serta dampak-dampak yang dihasilkan dari perubahan tersebut.

2. Mengenali Pola dan Evolusi

Berfikir diakronik memberikan peluang bagi pembelajar sejarah supaya dapat mengenali pola dan evolusi suatu fenomena seiring berjalannya waktu.

Hal ini memudahkan kita untuk melakukan identifikasi terhadap tren, krisis, dan inovasi yang mungkin muncul dalam rentang waktu tertentu.

3. Memahami Konteks Peristiwa

Penggunaan cara berpikir ini dapat membantu pembelajar sejarah untuk memahami konteks sosial, politik, ekonomi, dan budaya yang mempengaruhi perubahan suatu masyarakat dalam kurun waktu tertentu.

4. Mengaitkan Masa Lalu dengan Masa Sekarang

Berfikir diakronik memberikan peluang bagi seorang pembelajar sejarah untuk menghubungkan masa lalu dengan kondisi masa sekarang.

Hal ini dapat membantu mengidentifikasi pengaruh masa lalu terhadap nilai-nilai, kebiasaan, pemahaman dan kebijakan yang ada di masa sekarang.

Penerapan cara berpikir diakronik dalam memahami sejarah setidaknya bisa dibagi menjadi dua unsur yakni unsur periodisasi dan unsur kronologis

Unsur Periodesasi

Merupakan cara penganalisisan sebuah peristiwa sejarah yang terjadi di masa lalu dengan urutan kejadian yang telah terjadi

1. Periodesasi zaman pra sejarah

Pembelajaran sejarah pada tahapan ini adalah dimulai ketika bukti keberadaan manusia yang belum mengenal aksara.

2. Periodesasi zaman sejarah

Pembelajaran sejarah pada tahapan ini dimulai ketika manusia telah meninggalkan catatan sebagai bukti keberadaannya melalui sebuah aksara.

3. Periodesasi zaman klasik

Pembelajaran sejarah pada tahapan ini dimulai dengan kemunculan kerajaan tertua seperti Kerajaan Kutai di Kalimantan atau Kerajaan Tarumanegara di Jawa Barat sampai dengan masa keruntuhan Kerajaan Majapahit.

4. Periodesasi Masa Kolonial

Pembelajaran sejarah pada tahapan ini dimulai dengan kedatangan bangsa-bangsa asing yang semula ingin berdagang rempah-rempah sampai dengan penjajahan yang dilakukannya, serta upaya pengusiran bangsa-bangsa asing tadi dari nusantara yang dilakukan para pejuang tanah air.

Baca Juga :

Contoh Naskah Drama tentang Peristiwa Sumpah Pemuda

Unsur Kronologis

Merupakan cara menganalisis peristiwa sejarah yang terjadi dengan teratur berdasarkan urutan waktu terjadinya peristiwa tersebut.

Berikut contoh unsur kronologisnya.

Kronologi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

• 6 Agustus 1945 – Bom atom dijatuhkan tentara sekutu di kota Hiroshima
• 9 Agustus 1945 – Bom atom dijatuhkan tentara sekutu di kota Nagasaki
• 10 Agustus 1945 – Sutan Sjahrir mendengar Jepang telah menyerah tanpa syarat kepada Sekutu
• 12 Agustus 1945 – Jepang berjanji akan memberikan kemerdekaan pada Indonesia tanggal 24 Agustus 1945
• 16 Agustus 1945 – Para pemuda menculik Ir. Soekarno saat dini hari. Para pemuda meminta agar Ir. Soekarno segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
• 16 Agustus 1945 – Malam harinya Ir. Soekarno dan sejumlah tokoh menyusun teks proklamasi di kediaman Laksamana Maeda
• 17 Agustus 1945 – Teks proklamasi dibacakan dan Indonesia pun menjadi negara yang merdeka
• 18 Agustus 1945 –  UUD 1945 ditetapkan sebagai dasar negara.

Cara Berpikir Sinkronik

Secara sederhanya cara ini merupakan suatu cara dalam mempelajari sejarah dengan melakukan pendekatan analitis yang fokus pada pemahaman suatu fenomena atau peristiwa pada titik waktu tertentu.

Saat melakukan pendekatan ini, perhatian diberikan pada kondisi, struktur, hubungan, dan aspek-aspek tertentu yang ada dalam rentang waktu tersebut, tanpa mempertimbangkan perubahan seiring berjalannya waktu.

Penerapan cara berpikir sinkronik memberikan peluang untuk melihat elemen-elemen dalam konteks yang lebih terbatas, menggali detail dan karakteristik khusus yang ada pada saat tersebut.

Pendekatan ini dapat membantu kita memahami kondisi dan dinamika tertentu pada suatu periode sejarah tanpa perlu melihat perubahan atau evolusi dari masa ke masa.

Fungsi Cara Berpikir Sinkronik

1. Pemahaman Detail

Pendekatan sinkronik memungkinkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap detail dan karakteristik khusus dari suatu periode waktu tertentu.

Hal ini membantu pembelajar sejarah menggali informasi yang lebih rinci tentang struktur sosial, kebiasaan budaya, sistem pemerintahan, ekonomi, dan aspek-aspek lainnya yang ada pada saat tersebut.

2. Konteks Spesifik

Cara berpikir sinkronik membantu seorang pembelajar sejarah untuk lebih memahami fenomena sejarah dalam konteks yang lebih spesifik.

3. Analisis Mendalam

Pendekatan ini memungkinkan pembelajar sejarah melakukan analisis lebih mendalam terhadap peristiwa atau fenomena yang terjadi pada periode tertentu.

Sehingga pembelajar sejarah mampu melakukan identifikasi penyebab, dampak, dan hubungan antara berbagai aspek yang terlibat dalam situasi atau kondisi yang ada pada masa lalu.

4. Memahami Perkembangan Kehidupan

Cara berpikir sinkronik membantu seorang pembelajar sejarah dapat mengetahui bagaimana masyarakat, budaya, dan peradaban telah berkembang dari waktu ke waktu.

5. Menghargai Keragaman Budaya

Fokus pada periode waktu tertentu membantu menghargai keragaman budaya dan sejarah, karena Anda dapat mempelajari aspek-aspek unik yang mungkin tidak ditemukan pada masa sekarang.

Baca Juga :

5 Contoh Perwujudan Nilai-Nilai Pancasila dalam Bidang Politik dan Hukum

Contoh Cara Berpikir Sinkronik dalam Mempelajari Sejarah

1. Suasana Pembacaan Proklamasi 17 Agustus 1945

Peristiwa paling penting dalam sejarah bangsa Indonesia adalah pembacaan teks proklamasi oleh Ir. Soekarno pada hari jumat 17 Agustus 1945 di jl. Pegangsaan Timur No. %6.

Saat itu ratusan warga negara Indonesia hadir dalam momen bersejarah itu dengan membawa berbagai alat yang bisa dipakai sebagai senjata.

Walau Jepang sudah kalah seiring dijatuhkannya bom atom di kota Hiroshima dan Nagasaki, tetapi kekuatan Jepang di Indonesia masih kuat.

Beruntung pembacaan teks proklamasi saat itu berlangsung lancar tanpa ada gangguan dari pihak Jepang.

Saat itu pembacaan teks proklamasi yang semula dilakukan di lapangan ikada dipindah ke rumah Ir. Soekarno untuk menghindari sesuatu yang tidak diinginkan.

2. Lepasnya Timor-timur

Timor-timur masuk menjadi provinsi ke-27 Indonesia pada tahun 1975. Sejak menjadi bagian dari wilayah Indonesia banyak konflik yang terjadi di Timor-timur.

Puncaknya pada tahun 1999 yakni pada masa kepemimpinan Presiden BJ Habibie rakyat Timor-timur menuntut referendum untuk menentukan nasibnya.

Dalam referendum yang dilakukan sebagian rakyat Timor-timur menyatakan ingin merdeka dan lepas dari Indonesia.

Hasil referendum ini kemudian menyebabkan terjadinya konflik di Timor-timur yang kemudian membuat pihak internasional turun tangan.

Pihak Internasional mendukung keputusan rakyat Timor-timur yang merdeka. Sehingga pada 20 Mei 2002, akhirnya Timor-timur berdiri sebagai negara yang merdeka dan berdaulat.

Baca Juga :

10 Contoh Teks Cerita Sejarah Non Fiksi Singkat dan Strukturnya

3. Pembangunan Orde Baru

Setelah masa kepemimpinan Ir. Soekarno berakhir, turut berakhir pula orde lama.

Pemimpin Indonesia yang baru adalah Soeharto. Naiknya Soeharto menjadi presiden merupakan awal mula Orde Baru.

Selama masa kepemimpinannya banyak pembangunan dan capaian-capaian Soeharto.

Salah satunya adalah di tahun 1984 Indonesia berhasil menjadi swasembada beras.

Padahal di tahun 1970, Indonesia menjadi negara yang mengimpor beras terbanyak di dunia.

Salah satu program unggulan di masa kepemimpinan presiden Soeharto adalah rencana pembangunan lima tahun )repelita)

4. Perjalanan Karir Joko Widodo

Di tahun 2005 Jokowi atau yang memiliki nama lengkap Joko Widodo terpilih sebagai wali kota Solo. Selama menjabat sebagai wali kota, banyak kemajuan yang dihasilkannya.

Kemudian di tahun 2012 Jokowi terpilih sebagai Gubernur DKI Jakarta. Belum selesai menjabat sebagai Gubernur DKI, Jokowi kemudian mencalonkan diri sebagai presiden RI.

Di tahun 2014 Jokowi terpilih sebagai presiden RI ke-7. Kemudian di tahun 2019, Jokowi kembali terpilih sebagai presiden RI.

Demikian contoh cara berfikir diakronik dan sinkronik dalam mempelajari sejarah. Semoga artikel ini bermanfaat.

Klik dan dapatkan info kost di dekat kampus idamanmu:

Kost Dekat UGM Jogja

Kost Dekat UNPAD Jatinangor

Kost Dekat UNDIP Semarang

Kost Dekat UI Depok

Kost Dekat UB Malang

Kost Dekat Unnes Semarang

Kost Dekat UMY Jogja

Kost Dekat UNY Jogja

Kost Dekat UNS Solo

Kost Dekat ITB Bandung

Kost Dekat UMS Solo

Kost Dekat ITS Surabaya

Kost Dekat Unesa Surabaya

Kost Dekat UNAIR Surabaya

Kost Dekat UIN Jakarta

The post 9 Contoh Cara Berfikir Diakronik dan Sinkronik dalam Mempelajari Sejarah appeared first on Blog Mamikos.