Contoh Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil Bahasa Indonesia yang Benar

1. Aspek Kognitif dalam Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil

Pada ranah kognitif, setidaknya ada enam jenjang proses berpikir. Tingkatannya itu diurutkan dari jenjang yang paling rendah sampai dengan ke jenjang yang paling tinggi. Jenjang tersebut antara lain, yaitu:

1. Pengetahuan (knowledge)
2. Pemahaman (comprehension)
3. Penerapan (application)
4. Analisis (analysis)
5. Sintesis (synthesis)
6. Penilaian (evaluation)

Enam jenjang yang disebutkan di atas memiliki sifat kontinum dan tumpang tindih (overlap).

Artinya, taraf berpikir yang lebih tinggi itu meliputi taraf berpikir yang berada di bawahnya.

2. Aspek Afektif dalam Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil

Aspek afektif merupakan ranah yang memiliki kaitan dengan suatu sikap dan juga nilai.

Sejumlah ahli menyatakan bahwa perilaku seseorang bisa diramalkan pengubahannya bila sudah mempunyai penguasaan kognitif yang tinggi.

Sedangkan, Krathwohl dan kawan-kawan mengungkapkan hasil pikirnya tentang jenjang atau taraf efektif, yaitu:

1. Penerimaan (receiving)
2. Penanggapan (responding)
3. Menilai (valuing)
4. Mengorganisasikan (organization)
5. Karakterisasi dengan nilai atau kompleks nilai (characterization by a value or value complex)

Baca Juga :

5 Contoh Rumusan Masalah Makalah, Skripsi, Proposal Karya Ilmiah yang Baik

3. Aspek Psikomotor dalam Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil

Aspek psikomotor berkaitan dengan keterampilan atau setidaknya kemampuan untuk bertindak setelah individu penerima pembelajaran dari pengalaman tertentu.

Menurut Simpson (1956), hasil dari pembelajaran psikomotor ini akan muncul dalam bentuk keterampilan yang diiringi oleh kemampuan bertindak dari individu.

Kemudian, hasil belajar kognitif dan afektif inti akan menunjukkan hasil psikomotor jika peserta didik mampu berperilaku sesuai dengan makna yang ada pada ranah kognitif dan afektifnya.

Langkah-langkah Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil

Sebelum mengetahui contoh evaluasi proses dan evaluasi hasil, perhatikan lebih dulu langkah-langkah yang diperlukan.

Tidak bisa dimungkiri bahwa hadirnya penilaian memiliki kedudukan yang penting untuk menentukan kualitas pembelajaran.

Oleh karena itu, upaya merencanakan dan melaksanakan penilaian harus memperhatikan sejumlah prosedur penilaian.

Prosedur penilaian itu dapat juga dikatakan sebagai langkah-langkah evaluasi proses dan evaluasi hasil. Berikut ini adalah tahapannya:

1. Pengkajian Materi

Langkah yang pertama dan utama untuk dilakukan oleh tenaga pendidik adalah mengkaji materi pembelajaran kompetensi dasar.

Cara yang perlu dilakukan adalah dengan melalui berbagai referensi. Tujuannya adalah untuk mendapatkan bahan komprehensif dari berbagai sumber tersebut dan sesuai dengan kompetensi yang diekspektasikan.