8 Contoh Narasi Penilaian Kokurikuler di Rapor Kurikulum Merdeka

Dalam Kurikulum Merdeka, penilaian tidak hanya terfokus pada angka akademik dari siswa saja. Sebab, penilaiannya juga akan menempatkan pengembangan karakter sebagai inti utama dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau P5.

Penilaian kokurikuler dalam konteks P5 biasanya dibuat dalam bentuk narasi kualitatif yang mendetail, memberikan gambaran utuh mengenai capaian peserta didik selama mereka terlibat dalam proyek lintas disiplin.

Pada artikel ini, Mamikos akan memberikan info terkini seputar contoh narasi penilaian kokurikuler di rapor kurikulum merdeka yang bermanfaat. ✍🏻📖🖇️

Daftar Contoh Narasi Penilaian Kokurikuler di Rapor Kurikulum Merdeka

Baca Juga :

97 Contoh Narasi Raport Semester 2 K13 dan Kurikulum Merdeka 2026

Narasi penilaian kokurikuler memiliki tujuan untuk mengidentifikasi kekuatan soft skills peserta didik serta memberikan rekomendasi yang spesifik dan berorientasi pada pengembangan diri mereka di masa depan.

Selain itu, narasi kokurikuler juga menjadi kunci yang penting dalam pelaporan hasil belajar siswa secara holistik kepada orang tua/wali masing-masing.

Baca Juga :

3 Contoh Narasi Raport TK Usia 5-6 Tahun Kurikulum Merdeka yang Menarik

Contoh-contoh Narasi Penilaian Kokurikuler di Rapor

1. Tema Proyek: Gaya Hidup Berkelanjutan

• Judul Proyek: Sekolahku Hijau, Sampahku Berkah
• Capaian Per Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia:

Ananda (sebutkan nama) menunjukkan usahanya dalam menjaga lingkungan sekolah sebagai bentuk rasa syukur terhadap alam (Mulai Berkembang), meskipun perlu peningkatan dan konsistensi dalam memilah sampah sesuai dengan jenisnya.

Baca Juga :

15 Contoh Narasi Rapor Deep Learning TK Singkat dan Jelas

Dimensi Bergotong Royong:

Ananda menunjukkan kemampuan kolaborasi yang sangat baik (Sangat Berkembang). Ia juga secara proaktif menawarkan bantuan kepada anggota kelompok lain saat terjadi kendala teknis dalam pembuatan kompos. Ia juga selalu menghargai setiap kontribusi dan pendapat dari anggota timnya.

Dimensi Bernalar Kritis:

Ananda sudah mampu mengidentifikasi beberapa masalah utama terkait penumpukan sampah organik di kantin sekolah.

Ia juga sudah dapat mengajukan solusi pada pembuatan komposter mini dengan panduan yang jelas (Berkembang Sesuai Harapan).

Rekomendasi Tindak Lanjut:

Ananda (sebutkan nama) telah menunjukkan kekuatan luar biasa dalam berkolaborasi dan komunikasi tim.

Untuk pengembangan selanjutnya, disarankan Ananda lebih aktif dalam melatih ketekunan dan tanggung jawab pribadi, terutama dalam memastikan seluruh tahapan proyek untuk diselesaikan tepat waktu dan mandiri.

Ananda perlu didorong untuk mencari referensi alternatif selain yang diberikan guru guna memperkaya dimensi Bernalar Kritis-nya.

2. Tema Proyek: Kewirausahaan

• Judul Proyek: Pemanfaatan Limbah Kain Perca Menjadi Aksesori
• Capaian Per Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

Dimensi Kreatif:

Ananda secara konsisten menunjukkan kemampuan menghasilkan gagasan yang orisinal (Sangat Berkembang). Ia berhasil memunculkan desain aksesori yang unik dan berbeda dari kelompok lain, serta mampu mengembangkan ide awal menjadi produk yang siap jual.

Dimensi Mandiri:

Ananda (Berkembang Sesuai Harapan) menunjukkan inisiatif dalam menentukan langkah kerja pribadi tanpa harus sering diingatkan. Namun, perlu peningkatan dalam menentukan prioritas waktu kerja agar target selesai tepat waktu.

Dimensi Bernalar Kritis:

Ananda cukup baik dalam menganalisis harga pokok produksi dan mengevaluasi strategi pemasaran (Sedang Berkembang), tetapi perlu didorong untuk lebih berani mengambil risiko dan mengevaluasi kegagalan produk secara mendalam.

Rekomendasi Tindak Lanjut:

Ananda memiliki potensi kuat di bidang desain dan ide orisinal. Disarankan untuk melatih kemandirian dalam manajemen waktu proyek.

Dorong Ananda untuk mencoba melakukan presentasi penjualan produk secara individu guna meningkatkan kepercayaan diri dalam komunikasi publik.

3. Tema Proyek: Kebinekaan Global

• Judul Proyek: Toleransi dan Keberagaman Suku di Lingkungan Sekolah
• Capaian Per Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

Dimensi Berkebinekaan Global:

Ananda (sebutkan nama) sangat proaktif dalam mendalami dan membandingkan perspektif budaya yang berbeda.

Ia juga menunjukkan sikap toleran yang tinggi serta mampu berkomunikasi secara interkultural (Sangat Berkembang).