Pembahasan terkait evolusi seringkali dianggap hanya sebatas teori Charles Darwin. Padahal, sebenarnya di kelas 12 SMA kamu akan belajar banyak materi yang lebih dalam, mulai dari mekanisme genetik, Hukum Hardy-Weinberg, hingga bukti molekuler.

Selain perlu menguasai teori terkait evolusi, ada contoh soal biologi evolusi kelas 12 SMA dan pembahasannya sebagai referensi belajar yang bisa kamu gunakan berikut ini.

Kumpulan Contoh Soal Biologi Evolusi Kelas 12 SMA dan Pembahasannya

Baca Juga :

Rangkuman Materi Sosiologi SMA Kelas 12 Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka

Evolusi yang berasal dari bahasa Inggris ‘evolution’ artinya perkembangan. Evolusi merupakan perubahan pada makhluk hidup yang terjadi perlahan dalam waktu yang sangat lama, contohnya pada tren evolusi garis keturunan kuda dari genus purba Eohippus yang ukurannya kecil menjadi Equus yaitu kuda modern saat ini.

Berdasarkan buku Biologi untuk SMA/MA Kelas 12 terbitan Kemendikbudristek yang ditulis Shilviani dkk., materi evolusi dipelajari pada bab 3.

Setelah belajar materi evolusi, harapannya kamu bisa menjelaskan definisi evolusi, berbagai teori terkait asal-usul makhluk hidup, mekanisme terjadinya evolusi beserta buktinya, prinsip adaptasi dan seleksi alam dengan mekanisme seleksi evolusi, prinsip genetic drift dan gene flow, perubahan frekuensi gen melalui hukum Hardy Weinberg, hingga perkembangan teori evolusi.

Jika ingin menguji pemahamanmu terkait materi tersebut, simak contoh soal biologi evolusi kelas 12 SMA dan pembahasannya berikut ini, ya.

Baca Juga :

13 Soal TKA Bahasa Indonesia SMA Kelas 12 2026 beserta Jawabannya Lengkap

Soal 1

Seorang peneliti menemukan dua populasi kadal yang secara morfologi identik, tetapi ketika dikawinkan tidak pernah menghasilkan keturunan walaupun hidup di habitat yang sama. Fenomena ini paling tepat dijelaskan sebagai bentuk…
A. Isolasi geografis
B. Isolasi perilaku
C. Isolasi ekologi
D. Isolasi reproduktif pascakawin
E. Isolasi reproduktif prakawin

Baca Juga :

Penjelasan Teori Evolusi Menyatakan bahwa Manusia Berasal dari Kera

Jawaban: E
Pembahasan:
Pahami konsep utama penghambat reproduksi, yaitu isolasi prakawin (mencegah terbentuknya zigot atau pembuahan) dan isolasi pascakawin (terjadi setelah pembuahan).
Pada kasus ini, perkawinan terjadi tetapi tidak pernah menghasilkan keturunan sama sekali karena pembuahan gagal secara fungsional, gamet, atau morfologis. Kegagalan yang terjadi sebelum atau pada saat pembuahan ini termasuk isolasi reproduktif prakawin, khususnya pada isolasi gamet.
Pilihan isolasi geografis salah karena pada soal disebutkan kedua populasi hidup di habitat yang sama. Sedangkan pilihan isolasi perilaku dan ekologi juga salah karena populasi tersebut tetap melakukan proses perkawinan. Sementara itu, isolasi pascakawin juga salah karena harus ditandai dengan terbentuknya zigot atau keturunan (namun keturunannya tidak mampu bertahan hidup atau mandul).

Soal 2

Populasi kupu-kupu Biston betularia di Inggris pada era industrialisasi mengalami peningkatan drastis jumlah individu bersayap gelap dibanding bersayap terang. Fenomena ini terjadi seiring menghitamnya batang pohon akibat polusi jelaga. Setelah regulasi udara diperketat dan batang pohon kembali cerah, populasi Biston betularia bersayap terang kembali dominan. Fenomena ini adalah bukti nyata dari…
A. Mutasi terarah akibat polusi
B. Seleksi alam yang bekerja pada variasi yang sudah ada dalam populasi
C. Adaptasi individu yang diwariskan (Lamarckisme)
D. Genetic drift akibat populasi kecil
E. Migrasi kupu-kupu dari populasi lain

Jawaban: B
Pembahasan:
Soal ini membutuhkan konsep seleksi alam yang bekerja menyeleksi variasi genetik yang sudah ada sebelumnya di dalam populasi berdasarkan perubahan tekanan lingkungan, bukan memicu individu untuk melakukan mutasi secara sengaja.
Pilihan jawaban B benar karena varian Biston betularia (gelap dan terang) sudah ada sejak awal dalam populasi akibat variasi genetik alami. Polusi jelaga yang menghitamkan pohon menjadikan varian gelap lebih tersamarkan oleh predator, sehingga angka kelangsungan hidupnya naik. Saat lingkungan kembali bersih, varian terang kembali diuntungkan.

Soal 3

Bakteri Staphylococcus aureus yang resisten terhadap antibiotik metisilin (MRSA) diketahui sudah ada sebelum antibiotik tersebut ditemukan, walaupun dalam jumlah yang sangat kecil. Pernyataan yang paling tepat untuk menjelaskan kemunculan populasi MRSA yang dominan setelah penggunaan antibiotik secara luas adalah…
A. Antibiotik menyebabkan mutasi resistensi pada bakteri yang terpapar
B. Bakteri belajar beradaptasi setelah berulang kali terpapar antibiotik
C. Antibiotik menyeleksi bakteri yang sudah resisten sejak sebelumnya, sehingga proporsinya meningkat
D. Resistensi menyebar melalui migrasi bakteri antar inang
E. Genetic drift menyebabkan sebagian besar bakteri menjadi resisten

Jawaban: C
Pembahasan:
Kamu perlu mengetahui bahwa antibiotik tidak menciptakan mutasi resisten, tetapi hanya berperan sebagai agen seleksi.
Pilihan jawaban C benar karena mutasi yang memicu resistensi metisilin (MRSA) sudah ada secara acak sebelum antibiotik digunakan. Pemberian antibiotik kemudian membunuh strain bakteri yang sensitif (non-resisten), sehingga bakteri yang sudah resisten bertahan hidup, bereproduksi, dan mendominasi populasi.

Soal 4

Perhatikan pernyataan terkait mekanisme evolusi berikut ini:
1.Tersedia variasi dalam suatu populasi
2.Variasi tersebut dapat diwariskan
3.Individu menghasilkan keturunan lebih banyak dari yang bisa didukung lingkungan
4.Individu dengan sifat tertentu memiliki peluang bertahan hidup dan bereproduksi lebih tinggi
Keempat pernyataan di atas merupakan postulat dasar dari teori…
A. Lamarck tentang use and disuse
B. Weismann tentang germ plasm
C. Darwin tentang seleksi alam
D. Hardy-Weinberg tentang kesetimbangan gen
E. de Vries tentang mutasi

Jawaban: C
Pembahasan:
Keempat poin di atas merupakan rangkuman postulat Darwin (dipengaruhi pemikiran Thomas Malthus terkait kompetisi sumber daya): variasi, heritabilitas, kelebihan produksi keturunan (struggle for existence), dan seleksi diferensial berdasarkan kesesuaian sifat dengan lingkungan.

Soal 5

Eksperimen yang dilakukan Weismann untuk memotong ekor tikus selama 50 generasi berturut-turut memberikan hasil keturunan tikus tetap lahir berekor normal.
Implikasi paling tepat dari hasil eksperimen ini terhadap teori evolusi adalah…
A. Membuktikan bahwa mutasi hanya terjadi pada sel germinal
B. Menyanggah gagasan bahwa sifat yang diperoleh selama hidup individu (fenotip hasil interaksi lingkungan) dapat diwariskan ke keturunan
C. Membuktikan teori seleksi alam Darwin secara langsung
D. Menunjukkan adanya isolasi reproduktif pada tikus
E. Membuktikan adanya genetic drift pada populasi tikus

Jawaban: B
Pembahasan:
Eksperimen yang dilakukan Weismann membuktikan pemisahan antara sel somatik (sel tubuh pada ekor yang dipotong) dan sel germinal (sel kelamin).
Karena perubahan pada sel somatik tidak memengaruhi sel germinal, sifat dapatan (hasil “penggunaan/tidak digunakannya” organ ala Lamarck) tidak diwariskan. Hasil eksperimen ini menyanggah langsung teori Lamarck, bukan membuktikan teori Darwin secara langsung (meskipun hasilnya turut mendukung gagasan bahwa pewarisan terjadi lewat materi genetik, sejalan dengan arah teori evolusi modern).

Baca Juga :

15 Rekomendasi Mapel Pilihan TKA bagi Siswa 12 SMA yang Ingin Daftar SNBP 2027

Soal 6

Di antara struktur berikut, yang termasuk organ analog (bukan homolog) dalam kajian bukti evolusi adalah…
A. Sayap kelelawar dan tangan manusia
B. Sayap burung dan sayap serangga
C. Sirip depan paus dan kaki depan kuda
D. Lengan manusia dan kaki depan katak
E. Kaki depan kucing dan tangan manusia

Jawaban: B
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini, pahami perbedaan kunci antara organ analog dan organ homolog.
Organ analog (evolusi konvergen): organ yang memiliki fungsi sama, tetapi struktur dasar dan asal-usul filogenetiknya berbeda. Organ ini muncul karena spesies yang berbeda menghadapi tekanan lingkungan yang mirip, contohnya pada sayap burung (modifikasi rangka tungkai depan vertebrata) dan sayap serangga (lipatan eksoskeleton berbahan kitin) yang sama-sama berfungsi untuk terbang, padahal struktur anatomi dasarnya berbeda.
Organ homolog (evolusi divergen): Organ yang mempunyai struktur dasar dan asal-usul embrional sama dari nenek moyang yang sama walaupun fungsinya berbeda karena faktor adaptasi terhadap lingkungan.

Soal 7

Sebuah populasi burung terpisah oleh terbentuknya pegunungan baru akibat aktivitas tektonik. Setelah ratusan ribu tahun, kedua populasi burung yang kembali bertemu di lembah yang sama ternyata sudah tidak bisa saling kawin secara alami. Proses spesiasi yang terjadi pada kasus ini termasuk tipe…
A. Spesiasi simpatrik
B. Spesiasi alopatrik
C. Spesiasi parapatrik
D. Poliploidi
E. Hibridisasi

Jawaban: B
Pembahasan:
Pahami konsep tipe spesiasi yang dibedakan berdasarkan ada tidaknya isolasi geografis yang memutus aliran gene (gene flow).
Spesiasi alopatrik terjadi ketika populasi terpisah secara geografis yang pada soal ditunjukkan oleh adanya pegunungan, sehingga aliran gen terputus. Seiring berjalannya waktu, masing-masing berevolusi independen sampai terbentuk isolasi reproduktif. Sementara itu, spesiasi simpatrik terjadi tanpa pemisahan geografis dalam wilayah yang sama.

Soal 8

Terdapat 25.000 penduduk di Kampung Bener, diketahui 1% penduduknya mengidap albino (kk, resesif). Jumlah penduduk pembawa sifat Kk heterozigot di Kampung Bener sebanyak…
A. 2.500 orang
B. 4.500 orang
C. 5.000 orang
D. 20.000 orang
E. 22.500 orang

Jawaban: B
Pembahasan:
q² = 1% = 0,01 → q = 0,1
p = 1 − q = 0,9
Heterozigot (2pq) = 2 × 0,9 × 0,1 = 0,18
Jumlah = 0,18 × 25.000 = 4.500 orang

Soal 9

Diketahui frekuensi alel resesif penyebab buta warna pada suatu populasi Pulau Zomana adalah 0,2. Setelah 10 generasi tanpa migrasi, mutasi, maupun seleksi terhadap gen tersebut, frekuensi alel dominan pada populasi di Pulau Zomana…
A. Meningkat secara bertahap
B. Menurun secara bertahap
C. Tetap 0,8 (tidak berubah)
D. Menjadi 0 karena tergantikan alel resesif
E. Tidak dapat ditentukan tanpa data ukuran populasi

Jawaban: C
Pembahasan:
Pada soal ini, diterapkan konsep Hardy-Weinberg. Jika syarat kesetimbangan terpenuhi (populasi besar, kawin acak, tidak ada mutasi/migrasi/seleksi), maka frekuensi alel tetap konstan antar generasi. p = 1 − 0,2 = 0,8, dan akan tetap 0,8 selama tidak ada faktor pengganggu.

Soal 10

Sekelompok individu dari suatu populasi besar terdampar di Pulau Briston terisolasi akibat bencana, kemudian berkembang biak menjadi populasi baru. Frekuensi alel pada populasi baru ini ternyata sangat berbeda dari populasi asal. Penyebabnya bukan tekanan lingkungan yang berbeda, tetapi karena kebetulan komposisi genetik individu yang terdampar. Fenomena ini disebut…
A. Seleksi alam
B. Aliran gen (gene flow)
C. Efek pendiri (founder effect)
D. Mutasi berulang
E. Isolasi reproduktif

Jawaban: C
Pembahasan:
Soal ini menerapkan konsep hanyutan genetik atau genetic drift, yaitu perubahan frekuensi alel acak yang berdampak signifikan pada populasi kecil.
Jawaban C tepat karena founder effect merupakan bentuk genetic drift yang terjadi saat sebagian kecil individu memisahkan diri dari populasi induk dan menduduki wilayah baru. Komposisi genetik populasi yang baru tersebut hanya mewakili sebagian kecil variasi populasi asal secara kebetulan.

Soal 11

Perbandingan urutan asam amino sitokrom c antara manusia dan beberapa spesies lain menunjukkan bahwa manusia mempunyai lebih sedikit perbedaan asam amino dengan simpanse dibanding dengan ayam, dan lebih sedikit perbedaan dengan ayam dibandingkan dengan ragi. Data ini paling tepat digunakan sebagai bukti evolusi dari bidang…
A. Anatomi perbandingan
B. Embriologi perbandingan
C. Biogeografi
D. Biokimia/molekuler
E. Paleontologi

Jawaban: D
Pembahasan:
Perlu kamu pahami bahwa bukti evolusi dikelompokkan berdasarkan disiplin ilmu pengujinya (anatomi, fosil, biogeografi, hingga molekuler).
Pilihan jawaban D tepat karena analisis perbandingan urutan asam amino pada protein (misalnya sitokrom c) atau sekuens DNA adalah domain dan bukti biokimia dan biologis molekuler. Semakin sedikit perbedaan rantai asam amino, semakin dekat hubungan kekerabatan evolusionernya.

Soal 12

Pada suatu tempat, ditemukan fosil Tiktaalik roseae, organisme purba yang memiliki sirip dengan struktur tulang menyerupai pergelangan tangan tetrapoda, tetapi juga memiliki sisik dan insang seperti ikan. Fosil ini paling tepat dikategorikan sebagai…
A. Fosil hidup (living fossil)
B. Fosil bentuk transisi (transitional fossil)
C. Fosil indeks (index fossil)
D. Bukti homologi tanpa nilai evolusioner
E. Bukti organ vestigial

Jawaban: B
Pembahasan:
Tiktaalik roseae adalah fosil transisi yang menghubungkan ikan bersirip cuping (lobe-finned fish) dengan tetrapoda awal (amfibi). Organisme ini memiliki karakteristik transisi yang unik, yaitu adanya sisik dan insang (karakter ikan) serta struktur tulang mirip pergelangan tangan (karakter tetrapoda darat).

Soal 13

Pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan perbedaan konsep mutasi dan seleksi alam dalam proses evolusi adalah…
A. Mutasi dan seleksi alam sama-sama bersifat acak/tidak terarah
B. Mutasi bersifat acak sebagai sumber variasi, sedangkan seleksi alam bekerja tidak acak dalam mempertahankan variasi yang menguntungkan
C. Seleksi alam menciptakan mutasi baru sesuai kebutuhan lingkungan
D. Mutasi selalu menguntungkan bagi individu yang mengalaminya
E. Seleksi alam dan mutasi keduanya terarah menuju kesempurnaan organisme

Jawaban: B
Pembahasan:
Pahami konsep bahwa evolusi merupakan kombinasi antara proses stokastik (acak) dan non-stokastik (terarah oleh lingkungan).
Pilihan jawaban B tepat karena mutasi bersifat acak (menciptakan variasi genetik baru tanpa diatur oleh kebutuhan organisme), sedangkan seleksi alam bekerja secara tidak acak (menyaring variasi yang menguntungkan untuk dipertahankan dan variasi yang merugikan untuk dieliminasi).

Soal 14

Dua spesies ikan yang hidup di danau yang sama menunjukkan warna dan pola kawin yang sangat spesifik, sehingga individu jantan spesies A tidak pernah tertarik pada betina spesies B meski secara fisik memungkinkan untuk kawin. Kasus ini merupakan contoh isolasi reproduktif berupa…
A. Isolasi habitat
B. Isolasi temporal
C. Isolasi perilaku (behavioral)
D. Isolasi mekanik
E. Isolasi gamet

Jawaban: C
Pembahasan:
Isolasi prakawin mencegah terjadinya perkawinan antar spesies melalui mekanisme spasial, temporal, atau perilaku.
Pilihan jawaban C tepat karena kasus pada soal dipicu oleh perbandingan pola kawin. Ketidaksesuaian perilaku tersebut membuat individu jantan dan betina dari dua spesies tidak saling mengenali sebagai pasangan, sehingga termasuk sebagai isolasi perilaku (behavioral isolation).

Soal 15

Perhatikan skema berikut: suatu populasi kadal memiliki variasi ukuran tubuh dari kecil hingga besar. Setelah predator baru masuk ke ekosistem dan lebih mudah menangkap kadal berukuran sedang, distribusi ukuran tubuh populasi generasi berikutnya menjadi bimodal (dominan kecil dan besar, sedikit yang sedang). Pola seleksi alam ini disebut…
A. Seleksi terarah (directional selection)
B. Seleksi stabilisasi (stabilizing selection)
C. Seleksi disruptif (disruptive selection)
D. Seleksi seksual
E. Seleksi buatan

Jawaban: C
Pembahasan:
Seleksi alam terhadap sifat kuantitatif terbagi menjadi seleksi terarah, penstabilan, dan pembelah atau disruptif.
Seleksi disruptif menguntungkan individu pada kedua ujing spektrum fenotipe (ekstrem kecil dan ekstrem besar) serta menyeleksi negatif individu fenotipe menengah (sedang).

Soal Essay Evolusi

Soal 16

Jelaskan bagaimana perubahan pada ekspresi gen perkembangan, seperti gen Hox, dapat mendorong inovasi evolusioner yang signifikan pada vertebrata! Gunakan contoh pembentukan anggota tubuh tetrapoda (tetrapod limb) untuk mendukung penjelasanmu.

Jawaban dan Pembahasan:

Perubahan pada gen perkembangan (developmental genes) atau elemen regulasinya dapat mengubah susunan spasial (spatial organization) atau pola anatomi tubuh tanpa harus membuat gen baru dari nol. Konsep ini merupakan inti dari bidang Evolusi-Perkembangan (Evo-Devo).

Mekanisme Perubahan Spasial: Gen Hox bertindak sebagai “master regulator” yang menentukan identitas posisi sel sepanjang sumbu tubuh selama embriogenesis. Ketika lokasi ekspresi gen Hox bergeser (misalnya dari bagian posterior ke ujung tunas anggota tubuh/ limb bud), sinyal morfogenik yang diterima sel-sel setempat ikut berubah.

Kasus Anggota Tubuh Tetrapoda: Pada nenek moyang vertebrata, pergeseran wilayah ekspresi gen Hox tertentu (seperti kelompok gen Hoxa dan Hoxd) ke area paling distal pada limb bud memungkinkan berkembangnya struktur baru berupa jari-jari tangan/kaki (digits). Inovasi anatomi ini menjadi kunci peralihan kehidupan organisme dari perairan ke darat.

Soal 17

Jelaskan konsep exaptation dalam biologi evolusi dan uraikan bagaimana organ kandung kemih renang (swim bladder) pada ikan modern dapat dijelaskan melalui mekanisme ini!

Jawaban dan Pembahasan:

Exaptation (eksaptasi) adalah proses evolusi saat suatu struktur anatomi atau sifat yang semula berevolusi untuk fungsi tertentu (atau tidak memiliki fungsi spesifik) kemudian dialihfungsikan untuk menjalankan fungsi baru yang mendukung kelangsungan hidup.

Penutup

Demikian artikel contoh soal biologi evolusi kelas 12 SMA dan pembahasannya yang dapat kamu jadikan sebagai referensi belajar.

Jika tertarik mempelajari materi biologi terkait atau membutuhkan kisi-kisi ujian sekolah dan materi ujian, langsung cek artikel edukasi lainnya di blog Mamikos. Selamat belajar dan semoga sukses!

Klik dan dapatkan info kost di dekat kampus idamanmu:

Kost Dekat UGM Jogja

Kost Dekat UNPAD Jatinangor

Kost Dekat UNDIP Semarang

Kost Dekat UI Depok

Kost Dekat UB Malang

Kost Dekat Unnes Semarang

Kost Dekat UMY Jogja

Kost Dekat UNY Jogja

Kost Dekat UNS Solo

Kost Dekat ITB Bandung

Kost Dekat UMS Solo

Kost Dekat ITS Surabaya

Kost Dekat Unesa Surabaya

Kost Dekat UNAIR Surabaya

Kost Dekat UIN Jakarta

The post 17 Contoh Soal Biologi Evolusi Kelas 12 SMA dan Pembahasannya, Pilihan Ganda dan Essay appeared first on Blog Mamikos.

Rangkuman Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas 10 Kurikulum Merdeka – Dulunya, makhluk hidup dikelompokkan hanya ke dalam dua kategori saja yakni hewan dan tumbuhan.

Namun, saat ini klasifikasi makhluk hidup telah dipergunakan untuk membuat pengelompokan yang lebih luas dan lengkap. Hal ini dilakukan agar manusia bisa memahami ilmu makhluk hidup atau biologi dengan lebih baik, termasuk materi yang kamu pelajari di sekolah.

Nah, dalam artikel ini sudah dirangkumkan materi seputar klasifikasi makhluk hidup yang akan kamu temui di mata pelajaran Biologi kelas 10.

Berikut Rangkuman Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas 10

Di bangku kelas 10 ini, kamu akan belajar tentang awal mula sistem klasifikasi mahkluk hidup yang diawali dengan sistem klasifikasi 2 kingdom hingga sistem klasifikasi 3 domain dan 6 kingdom.

Seperti yang sudah disinggung sebelumnya, terdapat 5 sistem klasifikasi makhluk hidup yang harus kamu pelajari.

Kalimat sistem ini merupakan sistem klasifikasi 2 kingdom, sistem klasifikasi 3 kingdom, sistem klasifikasi 4 kingdom, sistem klasifikasi 5 kingdom, serta sistem klasifikasi 3 domain dan 6 kingdom.

Untuk penjelasan lebih lengkapnya lagi bisa kamu baca di bawah ini, ya.

Baca Juga :

Urutan Klasifikasi Makhluk Hidup, Tujuan, dan Contohnya

Pengertian Klasifikasi Makhluk Hidup

Makhluk hidup merupakan entitas yang memiliki karakteristik tertentu yang membedakannya dari benda mati.

Karakteristik makhluk hidup antara lain menunjukkan tanda-tanda kehidupan yang meliputi pertumbuhan, pergerakan, respons terhadap rangsangan, reproduksi, dan metabolisme.

Karakteristik makhluk hidup yang lainnya adalah terdapatnya struktur organisasi tingkat tinggi, terdiri dari sel-sel yang membentuk jaringan, organ, dan sistem yang saling berinteraksi.

Berbicara soal pengertian, dikutip dari buku Klasifikasi Makhluk Hidup oleh Aulia Oktasesaria, dkk klasifikasi makhluk hidup didefinisikan sebagai pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya. Adapun dalam cabang ilmu biologi, klasifikasi makhluk hidup disebut taksonomi.

Taksonomi sendiri berasal dari bahasa Yunani “taxis” yang memiliki arti pengaturan, sedangkan “nomos” yang berarti pengetahuan. Sehingga, taksonomi dapat diartikan sebagai sistem klasifikasi atau pengelompokan.

Sejarah Singkat Klasifikasi Makhluk Hidup

Dilansir dari e-Modul Biologi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (2019), sistem klasifikasi makhluk hidup telah dikenal sejak zaman dahulu.

Filsuf dan ilmuwan Yunani, Aristoteles (384-322 SM) mengelompokkan makhluk hidup ke dalam dua kelompok besar yaitu kelompok hewan (animalia) dan kelompok tumbuhan (plantae).

Namun keberadaan organisme mikroskopis belum dikenal pada saat itu. Sistem klasifikasi makhluk hidup terus mengalami kemajuan seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi.

Sistem klasifikasi makhluk hidup sendiri dikelompokkan dalam satu-satuan kelompok besar yang disebut kingdom. Carolus Linnaeus adalah orang yang pertama kali memperkenalkan sistem kingdom.

Meskipun begitu, sistem kingdom juga terus mengalami perubahan dan perbaikan hingga sekarang dan sering menjadi pro dan kontra bagi para ilmuwan.

Tujuan Klasifikasi Makhluk Hidup

Tujuan utama dari klasifikasi makhluk hidup adalah untuk mempermudah mengenali, mempelajari, dan membandingkan makhluk hidup.

Selain itu, terdapat tujuan khusus klasifikasi makhluk hidup yang dikutip dari buku Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Mata Pelajaran Ipa oleh Dr Ramlawati, yaitu:

• Pengelompokan makhluk hidup dilakukan berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri yang dimiliki.
• Memberikan deskripsi ciri-ciri suatu jenis makhluk hidup untuk membedakan makhluk hidup dari berbagai jenis.
• Dapat mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup
• Memberi nama makhluk hidup yang belum diketahui namanya.

Baca Juga :

2 Faktor yang Mempengaruhi Keanekaragaman Hayati beserta Penjelasannya

Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup

Terdapat 5 sistem klasifikasi makhluk hidup yang harus kamu pelajari, antara lain:

Sistem 2 Kingdom

Pertama, ada sistem klasifikasi 2 kingdom yang dikemukakan oleh Carolus linnaeus (1735). Menurut sistem 2 kingdom, terdapat hanya 2 kelompok makhluk hidup yang diakui pada masa itu, yakni hewan (animalia) dan tumbuhan (plantae).

Dasar dari sistem klasifikasi ini adalah ciri dan karakteristik serta kemampuan yang dimiliki dan bisa diamati.

Kelompok hewan (animalia) merupakan makhluk hidup yang tidak bisa membuat makanan sendiri serta memerlukan makhluk hidup lain guna menyediakan makanannya. Selain itu, kelompok hewan (animalia) juga bisa berpindah tempat dengan cara bergerak.

Sementara itu, tumbuhan (plantae)merupakan kelompok yang bisa membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis dengan bantuan cahaya matahari.

Meskipun begitu, kelompok ini tidak dapat berpindah tempat layaknya kelompok hewan. Kelompok tumbuhan hanya bisa melakukan gerak terbatas, misalnya mengikuti kemana arah cahaya matahari.

Sistem 3 Kingdom

Setelah adanya penemuan mikroskop cahaya, para ilmuwan pun akhirnya menemukan bahwa makhluk hidup juga ada yang berukuran mikro dan hanya terdiri dari satu sel (uniseluler) dan kini disebut sebagai mikroorganisme.

Mengingat di sistem klasifikasi 2 kingdom sebelumnya terbatas pada karakteristik dan kemampuan yang dapat diamati, akhirnya dibentuklah sistem klasifikasi baru, yakni sistem klasifikasi 3 kingdom.

Sistem klasifikasi 3 kingdom ini dicetuskan oleh Ernst Haeckel (1866). Di mana pada sistem klasifikasi ini, seluruh organisme mikroskopis dan uniseluler masuk ke kingdom baru, yaitu Kingdom Protista. Jadi, sistem klasifikasi 3 kingdom ini terdiri dari Kingdom Animalia, Plantae, dan Protista.

Baca Juga :

Pengelompokan Makhluk Hidup Berdasarkan Ciri Disebut?

Sistem 4 Kingdom

Seiring berjalannya waktu, perkembangan pengetahuan juga ikut berlanjut. Setelah ditemukannya mikroskop elektron, diketahui kalau makhluk hidup yang mikroskopis dan uniseluler juga memiliki struktur yang berbeda-beda.

Ada makhluk hidup yang punya membran inti dan ada yang tidak. Oleh karena itu, dibentuk lagi sistem klasifikasi baru yang dikenal dengan nama sistem klasifikasi 4 kingdom.

Sistem klasifikasi 4 kingdom ini dicetuskan oleh Herbert Copeland (1938). Di mana sistem ini mencakup Kingdom Plantae, Animalia, Protoctista, dan Monera.

Nama Kingdom Protista pun diganti dengan Protoctista dikarenakan pada saat itu anggota dari kingdom ini adalah Protista yang memiliki membran inti serta kelompok jamur.

Sementara itu, Kingdom Monera berisikan organisme yang dulunya masuk Protista juga namun ternyata mereka ini tidak memiliki membran inti.

Baca Juga :

6 Contoh Sumber Daya Alam Biotik dan Abiotik beserta Penjelasannya

Sistem 5 Kingdom

Sistem klasifikasi makhluk hidup berikutnya disebut dengan sistem 5 kingdom. Di mana sistem ini ditemukan oleh Robert H. Whittaker (1969).

Pada klasifikasi sistem 5 kingdom ini disusun berdasarkan kompleksitas sel, kompleksitas organisme, serta cara memperoleh makanan.

Jadi, setelah dilihat dari cara mereka memperoleh makanannya, ternyata jamur yang awalnya berada di Kingdom Protoctista harus dikeluarkan dari kingdom itu.

Hal ini dikarenakan jamur ternyata umumnya mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan bahan organik dari organisme yang sudah mati, kemudian menyerap nutrisi tersebut.

Tentunya ini jauh berbeda dengan anggota Protoctista lain yang bisa membuat makanannya sendiri atau langsung memakan organisme lain.

Nah, di sistem klasifikasi 5 kingdom ini, Kingdom Protoctista kembali menjadi Protista lagi. Ini artinya, sistem 5 kingdom ini terdapat Kingdom Animalia, Plantae, Monera, Protista, dan Fungi atau Jamur.

Sistem klasifikasi 5 kingdom cukup sering digunakan, hingga akhirnya ditemukan sistem klasifikasi 3 domain dengan 6 kingdom.

Sistem 3 Domain dan 6 Kingdom

Sistem klasifikasi 3 domain adalah sistem klasifikasi terbaru yang dikemukakan oleh Carl Woese (1990).

Pada sistem klasifikasi ini, makhluk hidup dikelompokkan pada tingkatan yang lebih tinggi dari kingdom, yaitu domain. Terdapat 3 domain yang saat ini digunakan, yaitu domain Bacteria, Archaea, dan Eukarya.

Ketiga domain ini berisikan 6 kingdom yang anggotanya menyerupai dengan sistem 5 kingdom, hanya saja ada penambahan satu kingdom baru.

Awalnya, Kingdom Monera meliputi semua jenis bakteri ternyata dibagi lagi menjadi dua kingdom berbeda, yaitu Eubacteria dan Archaebacteria. Nah, Archaebacteria ini beranggotakan bakteri-bakteri yang dapat hidup di tempat ekstrem.

Jadi, di sistem klasifikasi 3 domain ini, terdapat Domain Bacteria yang berisikan Kingdom Eubacteria, Domain Archaea yang isinya Kingdom Archaebacteria, dan Domain Eukarya yang berisikan 4 kingdom sisanya, yaitu Animalia, Plantae, Protista, dan Fungi.

Nah, di atas tadi merupakan informasi terkait rangkuman materi klasifikasi makhluk hidup kelas 10 yang bisa Mamikos bagikan.

Buat kamu yang ingin mengulik lebih banyak lagi tentang materi Biologi lainnya, seperti Ciri-ciri Makhluk Hidup, Soal tentang Makhluk Hidup, atau Contoh Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya kamu bisa kunjungi situs blog Mamikos dan temukan informasinya di sana.

FAQ

Klik dan dapatkan info kost di dekat kampus idamanmu:

Kost Dekat UGM Jogja

Kost Dekat UNPAD Jatinangor

Kost Dekat UNDIP Semarang

Kost Dekat UI Depok

Kost Dekat UB Malang

Kost Dekat Unnes Semarang

Kost Dekat UMY Jogja

Kost Dekat UNY Jogja

Kost Dekat UNS Solo

Kost Dekat ITB Bandung

Kost Dekat UMS Solo

Kost Dekat ITS Surabaya

Kost Dekat Unesa Surabaya

Kost Dekat UNAIR Surabaya

Kost Dekat UIN Jakarta

The post Rangkuman Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas 10 Kurikulum Merdeka appeared first on Blog Mamikos.