11 Contoh Soal Volume Balok beserta Jawabannya Lengkap
Balok merupakan salah satu bangun ruang yang termasuk prisma segi empat. Kerjakan soal volume balok berikut yuk untuk mendalami pemahamanmu tentang balok!
Menggunakan l≈1,15 m, kita dapat menghitung panjang:
p = 2l
p = 2×1,15
p = 2,30 m
Jadi, lebar kolam tersebut adalah sekitar 1,15 meter, dan panjangnya adalah sekitar 2,30 meter.
Contoh Soal Volume Balok Bagian 4
Berikut ini merupakan contoh soal volume balok bagian keempat yang akan menambah pengetahuanmu terkait materi ini.
Soal 8
Sebuah balok kayu dengan panjang 4 m, lebar 50 cm, dan tinggi 40 cm akan dipotong menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dengan volume masing-masing 0,04 m³. Berapa banyak potongan yang bisa didapat dari balok tersebut?
Jawaban:
Untuk menghitung berapa banyak potongan yang bisa didapat dari balok kayu tersebut, pertama-tama kita perlu memastikan semua satuan dalam sistem yang sama.
Kita akan mengkonversi semua ukuran ke meter terlebih dahulu.
- Panjang sudah dalam meter (4 m)
- Lebar dalam cm diubah ke meter (50 cm = 0,50 m)
- Tinggi dalam cm diubah ke meter (40 cm = 0,40 m)
Selanjutnya, kita hitung volume total balok kayu:
Volume Total = panjang × lebar × tinggi
Volume Total = 4 m×0,50 m×0,40 m
Volume Total = 0,8 m3
Kemudian, kita hitung berapa banyak potongan balok dengan volume 0.04 m³ yang dapat dihasilkan dari balok kayu tersebut:
Jumlah Potongan = Volume Total/ Volume Satuan Potongan
Jumlah Potongan = 0,8 m3/0,04 m3
Jumlah Potongan = 20
Jadi, dari balok kayu tersebut, Budi bisa mendapatkan 20 potongan kayu masing-masing dengan volume 0,04 m³.
Soal 9
Sebuah bak air berbentuk balok memiliki panjang 2 m dan lebar 1.5 m. Jika bak penuh, air yang bisa ditampung adalah 9 m³. Berapa tinggi bak air tersebut?
Jawaban:
Volume = panjang × lebar × tinggi
Diketahui:
- Volume = 9 m³
- Panjang (p) = 2 m
- Lebar (l) = 1,5 m
Substitusi nilai-nilai ini ke dalam rumus volume dan selesaikan untuk tinggi (t):
9 = 2 × 1,5 × t
9 = 3 × t
t = 9/3
t = 3 m
Jadi, tinggi bak air tersebut adalah 3 meter.

